1. La geografía
María Lugo 12-0573
Susan Marie Garrido 12-0103
Clara Díaz 12-0096
Ciencias Sociales en la ET
Prof. Mónika Lubrano
Universidad Iberoamericana
22/Noviembre/2013

2. LA GEOGRAFÍA
Concepto
Geografía quiere decir descripción de la Tierra. La Geografía es la ciencia que estudia los
hechos y los fenómenos físicos, biológicos y humanos ocurridos sobre la superficie de la Tierra.
También investiga las causas que los producen y sus relaciones mutuas. El campo de los estudios
geográficos se limita únicamente a la superficie del planeta, esto es, la zona de contacto entre la
litohidrósfera y la atmósfera. Lo que ocurre en las profundidades del globo o en las alturas de la
capa gaseosa, sólo interesa en tanto sea capaz de explicar los efectos que se produzcan en la
superficie.
Sub-ramas
La Geografía General, con fines de especialización, debe ser dividida en Geografía
Física, Geografía Biológica y Geografía Humana, que corresponden a las tres categorías de
hechos y fenómenos geográficos.
La Geografía Específica o Particular puede relacionarse con el estudio de todo el Globo
Terráqueo, de un continente o de una región dada; se subdivide en Geografía Universal,
Geografía de los Continentes y Geografía regional o Local.
Historia. Principales Precursores. Origen, ¿Cómo surge?
En sus comienzos, la geografía se construyó a partir de los trabajos de viajeros,
exploradores, biólogos, topógrafos, cartógrafos y de estudios empíricos. Los inicios de la
geografía se dedicaron al conocimiento de nuevas tierras, a elaborar los primeros mapas,
descubrir los cursos de los ríos, determinar el relieve y explicar fenómenos como el vulcanismo,

3. las inundaciones, sequías y eclipses.
En el siglo IV a.C., Aristóteles hizo las primeras aproximaciones para asegurar que la
Tierra era redonda, para ello se basó en la observación de los astros, los eclipses y la gravedad.
Eratóstenes realizó intentos por calcular la circunferencia de nuestro planeta. Uno de los
primeros tratados sobre geografía fue redactado por el filósofo e historiador griego Estrabón,
quién en su "geografía", obra conformada por más de quince volúmenes, describió palmo a
palmo el imperio romano.
La figura de Tolomeo es muy importante en la historia de la geografía. Él recopiló todos
los conocimientos de los griegos, realizó interesantes mapamundis y elaboró una obra llamada
“Guía Geográfica”.
Aún hasta el siglo XVIII la geografía se dedicó a la acumulación de datos geográficos.
Hasta ese entonces fueron relevantes los viajes del italiano Marco Polo en el siglo XIII, las
cruzadas cristianas, las exploraciones de españoles y europeos.
En el XIX se realizaron exploraciones de carácter científico a las tierras descubiertas en el
siglo XVI. Los conceptos "modernos" de la geografía sólo tuvieron aceptación a principios del
siglo XIX con la aparición de trabajos como los de los alemanes Alejandro de Humboldt y Carl
Ritter. El primero de ellos realizó avances en el estudio y descripción de los factores naturales,
vistos como un conjunto y no como sucesos separados, además incluyó algunos estudios
históricos en sus trabajos de geografía. Ritter centró todo su análisis en el estudio de áreas
teniendo en cuenta los fenómenos históricos, culturales y económicos.
El también alemán Friedrich Ratzel, basó su teoría en tratar de demostrar que el medio
físico determina los comportamientos sociales y demográficos de las personas, pensamiento base

4. del determinismo geográfico. En ese periodo también se destacan los geógrafos Ferdinand von
Richthofen y Alfred Hettner.
A finales del siglo XIX, el geógrafo Paul Vidal de la Blache, se opuso a la idea de que el
medio físico determina las actividades humanas. Él dedico sus estudios a demostrar que los
aspectos sociales tienen incluso más relevancia que los factores físicos.
Comenzando el siglo XX se mantuvieron los esquemas típicos de la investigación
geográfica. Sólo hasta mediados de siglo florecieron nuevas corrientes teóricas y metodológicas,
por ejemplo se adaptaron métodos cuantitativos a los análisis de localización espacial y
demografía; entre los teóricos que impulsaron estas ideas se puede recordad a Heinrich von
Thünen y Walter Christaller, quienes desarrollaron modelos sobre localización espacial que hoy
se consideran obsoletos.
Posteriormente los estudios geográficos se separaron en diferentes corrientes de
pensamiento, principalmente entra las que apoyaban los métodos cualitativos y las que defendían
los análisis cuantitativos y físicos.
Tendencias Actuales
En las últimas décadas se han añadido nuevos retos a la geografía. La creación de los
Sistemas de Información Geográfica (SIG), que permiten el análisis simultáneo de datos y la
elaboración de cartografía y modelos espaciales plantean nuevos caminos para los trabajos en
geografía.
Actividades

5. Inicio:
Como grupo, haremos un recurso visual que contenga la introducción al tema.
Utilizaremos la imagen de un árbol, en él podremos como centro el tema, en las ramas se ponen
las ramas del tema estudiado, así como las sub-ramas. Se pueden utilizar imágenes de frutas para
destacar aspectos importantes del tema estudiado.
Desarrollo:
Objetivo: Nombrar e identificar en el mapa, las provincia de la República Dominicana.
Se reunirán en grupos de 4, y la maestra les dará un papel con un mapa grande
dominicano. Cada grupo deberá escribir el nombre de cada provincia donde corresponda. Luego
se discutirán las repuestas con un mapa proyectado por la computadora.
Con una obra de títeres, utilizando los precursores de la geografía, se debe explicar
brevemente cual fue su aporte en la creación de la ciencia. Solo se deben usar aspectos relevantes
a la ciencia, no detalles personales para que el mensaje sea breve y directo y de esta manera sea
más fácil de captar.
Cierre:
Para concluir realizaremos una actividad de cierre la cual consiste en que cada estudiante
analice la presentación y con una palabra diga “ Qué es geografía o algún aspecto importante de
esta?” para esto los estudiantes tendrán 2 minutos, luego deberán escribir su respuesta dentro de
el mapa de la Republica Dominicana para así darle un efecto al mismo como si fueran las
cordilleras. Esta actividad tiene con fin que estudiante analice lo presentando y con su propio
criterio defina lo que es geografía.

6. Bibliografía
Nei. (n.d.). Profesores en Linea. Retrieved from Registro No. 188.540:
http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/GeografiaDefinic2.htm

7. Bibliografía
Nei. (n.d.). Profesores en Linea. Retrieved from Registro No. 188.540:
http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/GeografiaDefinic2.htm