1. LA DIDÁCTICA DE JESÚS APLICADA AL LIDERZGO Pr. Isabel Cornejo Becerra XXX Consulta y Asamblea Bienal 6 al 8 Septiembre de 2010 Cochabamba - Bolivia

3. Se configura en y para lo social en contextos de relaciones socio-culturalmente organizadas, a través de individuos cuya intervención persigue la influencia y gestión sobre el pensar , el sentir , el hacer y el propio ser de otros seres humanos para el logro de ciertos propósitos . (Losada y de Angulo. 2003:126-213).

6. LA DIDÁCTICA

7. COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO DE JESÚS El con-nosotros de Dios en su persona

9. UNA DIDÁCTICA DEL AMOR SUS PALABRAS “ LIDERAZGO DE SERVICIO” SUS ACCIONES

11. LA DIDÁCTICA DE JESÚS APLICADA AL LIDERAZGO En definitiva, su didáctica aplicada a su liderazgo permitió a unos desposeídos de galilea moverse de un “no saber” a un “saber”, de un “no poder hacer” a un “saber hacer”, y lo que es más importante, de un “no ser” a un “ser”. A través de su didáctica de amor sana y cultiva el espíritu y las emociones, fomenta la inteligencia y el pensamiento, y promueve la buena voluntad, la voluntad de Dios.

14. FINALIDAD DE LA DIDÁCTICA DE NUESTRO LIDERAZGO 4. Sean transformaos por la renovación DEL ENTENDIMIENTO . nou/j sust, gen, mas,sing. Nous: abarca todos los instrumentos de la percepción moral e intelectual, y puede designar sentido, inteligencia, mente, pensamiento, razón, auténtico entender, memoria, atención. Nuestras palabras y acciones deben ejercer influencia en los creyentes para: Nuestra didáctica e influencia como líderes debe orientar hacia la voluntad de Dios el entendimiento de todos y cada uno de los cristianos a quienes ministramos. Este auténtico entender comprende:

20. Sus parábolas están facturadas con una vivacidad y emoción que no haya eco en los procedimientos rabínicos. El lenguaje de Jesús es gráfico, intuitivo y concreto, estaba alimentado desde dentro: él sentía, barruntaba, era afectado, presentía, tenía intuiciones, «vio» el cielo abierto y «oyó» la voz de su Padre. Quien escucha a Jesús experimenta en sus palabras cercanía vital, praxis vital y la autoridad de Dios (Alt, 1993: 33)

21. ¿Por qué los métodos de Jesús son emotivos, pragmáticos, agudos, visuales y llenos de imágenes?, Las parábolas son historias sencillas a veces dramatizadas, a través de imágenes visuales descritas verbalmente , las parábolas son eficaces porque involucran a todo nuestro cerebro. ¿Por qué Jesús se distancia de los discursos teóricos y evita las disputas en línea académica con los maestros de su época?, ¿Cuál es el método didáctico más usado por Jesús?

28. ¿Por qué es tan importante el ambiente?

31. Sistema Dopaminérgico Controla los procesos de movimiento y ejecución de tareas Interviene en todos aquellos procesos en que la motivación forma parte esencial de la conducta. interviene en todos aquellos procesos en que la motivación forma parte esencial de la conducta. Sistema Límbico Controla la vida instintiva

33. Resumen El liderazgo cristiano es por causa de la vocaci ó n de Dios. El modelo del liderazgo cristiano es Cristo, por tanto nuestra excelencia académica no es un fin en s í mismo, sino uno más de los recursos que tiene como fin ú ltimo EL CAMBIO de vidas. Una vida auténtica es la mayor estrategia didáctica que tenemos a disposición. Sólo quien ha sido TRANSFORMADO y VIVE lo que cree puede MODELAR una vida digna de imitar. “ Imítenme a mí, como yo imito a Cristo.” 1 Cor. 11:1

34. Resumen Los Líderes o maestros mentores reconocen y desarrollan el potencial que tienen los alumnos, se relacionan horizontalmente con sus discípulos, les dedican tiempo, intervienen contextos para sembrar la palabra, no abandonan el proceso el cual es dinámico y prolongado. Se acomodan a la forma en que cada persona aprende y desde ahí cultivan el entendimiento y el espíritu mediante los mejores métodos didácticos.