OVA Pedro Pablo Mesa

1. OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Proyecto: AVANCES EN LECTOESCRITURA Y HUMANIDADES EN LA IE
LLANO DE MOLAGAVITA CON ESTUDIANTES RURALES EN EDADES DE 15 A
17 AÑOS USANDO LAS Tics EN EL 2015.
Tema. Importancia de la Lecto-escritura en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Institución Educativa Llano de Molagavita.
Docente: Pedro Pablo Mesa Moreno.
Grado: Decimo.

2. CONCEPTO DE LECTO-ESCRITURA
Se llama lecto-escritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero
también, la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los educadores
pondrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas
tareas que implican actividades de lectoescritura.
Existen variados métodos y teorías acerca de cómo llevar a buen puerto el proceso de
lectoescritura, por ejemplo, algunos se centran en aspectos más formales y entonces tratan
el proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendo de las letras, siguiendo por
las sílabas, para luego pasar por las palabras y finalmente por las frases; y por el contrario,
los llamados constructivistas, proponen que la percepción del niño comienza siendo una
mezcla, captando la totalidad, sin detenerse en los detalles, entonces, parten del todo y le
presentan al niño palabras completas con sus pertinentes significados.
Por supuesto que el uso de tal o cual postura, dependerá de un conocimiento en
profundidad de los alumnos primero para luego sí poder estipular las mejores y más
adecuadas estrategias.

3. PROMOCION DE LECTO ESCRITURA DIRIGIDA A JOVENES
• Completa serie de atractivas narraciones graduadas
por niveles diseñadas específicamente para el
estudiante de español como segunda lengua y que
presta especial atención a las necesidades específicas
de las diversas etapas del aprendizaje.
• Las narraciones, escritas según seis niveles de
aprendizaje, incorporan notas léxicas al margen y
unas amplias explotaciones didácticas de pre-lectura,
en medio de la lectura y post-lectura.
• Público al que se dirige: jóvenes y adultos,
estudiantes de español como lengua extranjera.
• Niveles de la colección:
• Nivel elemental I, A1.
• Nivel elemental II, A2.
• Nivel intermedio I, B1.
• Nivel intermedio II, B2.
• Nivel superior I, C1.
• Nivel superior II, C2.

4. 1. Escribir una historia que narre la escena de la fotografía.
Historia:
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Autor: _____________________________.
Lee la historia a tus compañeros de clase.

5. 2. Escribir una historia que narre la escena de la fotografía.
Historia:
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Autor: _____________________________.
Lee la historia a tus compañeros de clase.

6. 3. Continua escribiendo el siguiente dialogo que conserve la
secuencia delo mismo.
Señora María: Buenos días.
Señor Carlos: Buenos días, señora.
Señora María: Mi nombre es María González, soy su nueva vecina.
Señor Carlos: Muy bien Señora María, un gran gusto conocerla. Mi nombre es Carlos
Hernández.
Señora María: Me podría informar en donde puedo encontrar una tienda?
Señor Carlos: _____________________________________________________________
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Señora María: ____________________________________________________________.
Señor Carlos: _____________________________________________________________.
Señora María: ____________________________________________________________.
Señor Carlos:_____________________________________________________________.
Señora María: ____________________________________________________________.
Señor Carlos: _____________________________________________________________.
Autor: __________________________________________________________________.

7. APRENDER A ESTUDIAR-ESFUERZO Y MOTIVACIÓN
1. Tómate estas técnicas en serio, realmente te pueden ayudar.
2. Si no estás dispuesto a esforzarte a diario es mejor que no sigas leyendo. Aunque estas técnicas
te pueden ayudar, no son mágicas: sin tu esfuerzo no valen para nada.
3. Estudia todos los días. No vale decir: hoy no tengo que estudiar porque los profesores no me
pusieron tarea. Seguro que tienes esquemas que hacer, repasar temas difíciles, trabajos
pendientes, leer libros...
4. Proponte objetivos a la medida de tus posibilidades. Es mejor tener objetivos sencillos que
puedas cumplir que objetivos muy ambiciosos. Por ejemplo, si en la evaluación anterior
suspendiste 7 materias, es difícil que en la siguiente apruebes todo. Felicítate y date pequeños
premios cuando logres los objetivos fijados.
5. Comprueba el grado de cumplimiento de los objetivos que te marcaste. De esta manera podrás
rehacer tus planes en función de los resultados. Aprende de tus errores y aciertos.
6. ¡Trabaja con ENERGÍA y DECISIÓN!
No te dejes vencer por las dificultades. Si dudas de tu capacidad, pregunta a algún profesor de tu
confianza si lo que pretendes alcanzar está a tu alcance. De ser así, lánzate a por ello y entrégate.
¡Ánimo! Casi siempre podemos más de lo que creemos.

8. APRENDER A ESTUDIAR-ESFUERZO Y MOTIVACIÓN
7. Haz siempre los ejercicios y tareas que te manden. Especialmente en materias como Inglés,
Matemáticas, Física, Química... Siempre corregirlos en clase con atención. Jamás copiarlos de un
compañero, lo que te daría una falsa sensación de haber cumplido y de saber.
8. Debes comprenderlo todo. Para ello, cuando tengas una duda debes, si es en casa: consultar
diccionarios, enciclopedias, libro de texto, anotar la duda para preguntarla al profe... y si es en
clase: preguntar al profesor y a los compañeros. No deben quedar dudas.
9. Fórmula del éxito escolar:
Según Bernabé Tierno: Éxito escolar = Capacidad + Interés + Técnicas de estudio + Tiempo empleado
+ Persistencia + Autoconfianza Piensa cuáles de estas variables puedes aumentar. Según
Bernabé Tierno: Éxito escolar = Capacidad + Interés + Técnicas de estudio + Tiempo empleado +
Persistencia + Autoconfianza Piensa cuáles de estas variables puedes aumentar.
10. Cuida siempre: ortografía, letra y expresión. La ortografía se mejora: fijándose en las palabras,
haciendo dictados, consultando las reglas ortográficas...(y si en una situación de urgencia dudas,
usa un sinónimo). La letra se mejora esforzándote siempre que escribas y haciendo planas de
caligrafía. Y la expresión se puede mejorar pensando las frases completas antes de escribirlas y
leerlas, también después, para ver si tienen sentido. Pide consejo a tus profesores.

9. 4. Realiza un análisis de la lectura anterior, agrega una espina de pescado.
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10. BIBLIOGRAFIA
http://www.definicionabc.com/comunicacion/lectoescritura.php#ixzz3OWHPnpYU
http://www.edinumen.es/index.php?page=shop.browse&category_id=34&option=com_virtuemart&Itemid=4
https://www.google.com.co/search?q=Imagenes+de+Lectoescritura+para+jovenes
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html