Este documento discute las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje del álgebra. Señala que los maestros aún no han encontrado la manera de lograr la destreza en el álgebra en los estudiantes y que los elementos del álgebra son difíciles de comprender para los niños. También explora los orígenes y perspectivas del álgebra didáctica e identifica áreas clave de dificultad como el significado de la igualdad, el uso de letras como incógnitas y los números negativos.

1. ESC. NORMAL SUPERIOR DEL SUR DE
TAMAULIPAS
NORMALISTA: ESMERALDA HERNÁNDEZ
ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS
CATEDRATICO: ING. SALINAS ORTA
GRADO Y GRUPO: 5º. «A»

2. INICIACIÓN AL ESTUDIO DIDACTICO DEL ALGEBRA
ORIGENES Y PERSPECTIVA
Los docentes aun no encuentran el modo de lograr
la destreza del algebra en los estudiantes y los
elementos que la componen, para el niño son
difíciles comprender, lo cual origina un «problema
algebraico»

3. INICIACIÓN AL ESTUDIO DIDACTICO DEL ALGEBRA
ORIGENES Y PERSPECTIVA
La actividad matemática requiere de:
• Tratado de lo general
• Exploración y formulación
• Validación
• posibilidad
El docente debe comprender el sentido del
algebra, permitir la adquisición de herramientas y
estrechar el algebra- aprendizaje

4. INICIACIÓN AL ESTUDIO DIDACTICO DEL ALGEBRA
ORIGENES Y PERSPECTIVA
¿algebra o no?
Para poder entender de forma correcta el
algebra;
se
requiere
de
un
lenguaje
simbólico, esto reduce la dificultad del problema
y se tendrá mas interacción con la herramientas
matemáticas que se dispongan

5. INTRODUCCION AL ALGEBRA, DEBUTANTES FLOJOS.
PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS Y DIDACTICOS
El procedimiento algebraico exige el calculo de las
incógnitas, lo cual evita que los alumnos empleen lo que
es el procedimiento algebraico.

6. DIFICULTADES DEL ALGEBRA
•
•
•
•
•
SIGNIFICADO IGUAL
SCRIP-ALGORITMO
LETRA COMO INCOGNITA
CONCEPTO DE FUNCION Y VARIABLE
NUMEROS NEGATIVOS

7. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ALGEBRA
Existen grandes dificultades que se agrupan en
distintas áreas como las siguientes:
+Debido a la naturaleza del algebra
+Proceso cognitivo del alumno
+Métodos de enseñanza
+Actitudes afectivas al algebra

8. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ALGEBRA
Si los docentes observan errores en los
alumnos, como principal objetivo de la
enseñanza, la cual requiere un esfuerzo adecuado
otorgar la mejor atención hacia el éxito del
alumnado y de la enseñanza-aprendizaje

9. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ALGEBRA
Con las actividades del algebra se pretende que
el alumno llegue a conocer y aplicar reglas de
orden, y operaciones; también se necesita que
los alumnos practiquen el lenguaje algebraico.