educación sexual

1. LECTURA No 3
LOS PREJUICIOS:
Los prejuicios rondan como un dañino fantasma en nuestro
pensar, hablar y actuar. Para no permitir que sigan
perjudicando nuestra vida (especialmente en lo sexual) y
nuestras relaciones con las demás personas, es necesario
saber claramente en qué consisten y desarraigarlos, con
nuevas formas de comprensión y conciencia.
La actitud o disposición a juzgar sin tener suficientes y
ciertos elementos de conocimiento, conduce a prejuicios, es
decir a conocimientos erróneos. Se puede caer en prejuicios
por experiencias o conocimientos inexactos o insuficientes o
ignorancia y deficiente educación, o simplemente porque nos
manipulan.
Los prejuicios son peligrosos porque llevan a la intolerancia,
a conductas despectivas y crueles, a fanatismos que frenan
el desarrollo humano de las sociedades.
Las personas que se aferran a sus prejuicios, generalmente
temen a lo nuevo, les asusta el cambio y creen que, más vale
malo conocido que bueno por conocer.
Algunas creencias falsas o prejuicios sobre la sexualidad:
El tamaño del pene determina la virilidad.
La eyaculación hace perder fuerza o energía.
La sexualidad es un privilegio de la gente joven y hermosa.
Los hombres sienten más deseo sexual que las mujeres.
Todos los hombres son infieles.
El pene se atrofia si no se usa.
El hombre es quien debe tener la iniciativa sexual (El hombre
propone y la mujer dispone).
La mujer es frígida por naturaleza.
La feminidad es igual a maternidad.
La virginidad es la joya más preciosa de la mujer.
La soltería es un fracaso.
La homosexualidad es una enfermedad.
Todos los hombres son malos (Cortados con la misma tijera).
Algunos ejemplos del horror de los prejuicios son:
- En el año 585 D.C., el sínodo o concilio de obispos franceses
en Mâcon discutió gravemente si las mujeres tenían alma y si
eran criaturas humanas; finalmente se resolvió que sí, con
mucha dificultad.
-En Alemania, a mediados del siglo XVII, en un período de
nueve años, fueron asesinadas mil mujeres, acusadas de
brujas, entre ellas varias niñas de 2 a 4 años. En cierto
momento, la persecución inquisitorial llevó a la hoguera a
muchas mujeres sólo porque tenían ciertos rasgos físicos
como nariz aguileña, quijada aguda, algún lunar en la cara o un
peso menor al establecido por el Tribunal.
Realizado por Orientador Javier M. Amaya T.
Fuentes de consulta:
Proyecto educativo FELIX Y SUSANA, PES ISABEL II
Texto modificado de la fuente
COLEGIO ISABEL II I.E.D.
LOCALIDAD 8a- KENNEDY 2015
SEDE A DG. 2 D No. 79C -83 -2928295
colegioisabelII8@redp.edu.co
“ACOMPAÑAMOS LA FORMACIÓN DE PERSONAS
COMPETENTES Y PRODUCTIVAS PARA LA VIDA”
PES: SEXUALIDAD, UNA PERSPECTIVA DE DERECHOS COMO
PARTE DEL PROYECTO DE VIDA
Frase derrotero: “Eres muy importante para este mundo,
ámate, cuídate, protégete y valórate... tu futuro está en tus
manos”. –Cartilla PES ISABEL II Y FELIX Y SUSANA.
PROPÓSITO
Fomentar en los estudiantes la autoestima o “EL AMOR
PROPIO”, la importancia de cuestionarse sobre los
prejuicios, a través de la reflexión personal y el intercambio
de saberes con pares y docentes. Fecha de aplicación:
Febrero 25 de 2015.
PROPUESTA DE TRABAJO (Hora y media)
1. Se disponen las sillas del salón de manera circular. Saludo
cordial a cargo del (la) docente y se explica que la siguiente
es la primera actividad corresponde al desarrollo del PES
2015. (Se entrega una hoja reciclada a cada estudiante), y se
solicita silencio total para iniciar.
2. Se explica que se van a realizar 3 lecturas a saber: 1. Amor
propio y respeto van de la mano, 2. Los tres componentes de
la sexualidad y 3. Los prejuicios. Se inicia con las lecturas
haciendo énfasis en el cambio de cada una de ellas.
3. Se conforman grupos de tres personas las cuales van a
discutir solo una de las tres lecturas. Cada lectura debe ser
trabajada por un número equitativo de grupos.
4. Terminada la lectura, se le pide a los estudiantes que
consignen bien sea en la hoja de papel reciclado o en la hoja
del formato que se anexa, las respuestas respectivas a las
siguientes preguntas:
-Lectura 1: ¿Para ustedes, qué es la autoestima?
-Lectura 2: ¿para ustedes, qué es sexualidad?
-Lectura 3: ¿para ustedes, cómo se pueden evitar los
prejuicios?
5.. Acto seguido, se socializan las conclusiones grupales a
todo el curso con aportes de los compañeros.
6. Reflexión final por parte del (la) docente y los estudiantes
basada en la FRASE DERROTERO (consignada arriba) y en la
importancia de no agredirse a sí mismo con las palabras. Se
entrega lo trabajado en los grupos a Orientación escolar,
como evidencia.
7. Durante el transcurso de la actividad, orientación escolar
y los estudiantes de servicio social rotarán por 10 minutos,
para proyectar el video AMOR PROPIO.
Lectura No 1
COLEGIOISABELIIIED:PROYECTOPES,TALLERDESEXUALIDADGRADOS:8,9,10,11.

2. AMOR PROPIO Y RESPETO VAN DE LA MANO
El amor y el respeto deben ir de la mano. Sin embargo, muchas
personas no están convivir correctamente con los demás
debido a que no encuentran respeto. Muchos factores
influyen al momento de ganarse el respeto de las personas.
Si no te respetan no te quieren ni valoran. La mayoría de las
personas no aman a quien no pueden respetar. La definición
de respeto en el diccionario es "ser digno de consideración,
grande o especial".
Respétate
La mejor forma de que te respeten es respetándote a ti
mismo (a). Confucio dijo: "Respétate a ti mismo y los demás
te respetarán". Dostoevsky dijo: "Si quieres que te respeten,
lo mejor que puedes hacer es respetarte a ti mismo.
Solamente al respetarte, harás que los demás lo hagan".
Los hombres respetan a las mujeres que se aman y se
respetan a sí mismas y viceversa.
Celebrarte a ti mismo (a) brindándote el cariño que mereces,
es una forma importante de demostrar respeto por ti. Por
ejemplo con el aseo de tu cuerpo.
Fija estándares altos y no tomes decisiones que sean una
falta de respeto para tu vida y para quién quieres ser.
Se honesto
Ser honesto contigo mismo (a) y no tratar de actuar de la
forma que supones que los demás quieren que te comportes,
le permitirá a los otros respetarte por quien eres. Los
hombres no necesitan mujeres que sean como ellos para
respetarlas, ni los hombres tienen que aparentar lo que no
son para ganar el respeto de las mujeres. Esto significa que
puedes ganar el respeto y la admiración de los demás siendo
tú mismo (a) o en otras palabras, queriéndote a ti mismo (a).
Di que no a las manifestaciones inadecuadas de afecto, por
ejemplo no agredas a los otros u otras como muestra de
amistad, ni permitas que lo hagan contigo, física o
verbalmente solo por querer encajar en el grupo y no
expongas tu vida privada o tus manifestaciones de cariño al
público en general si no quieres que todos opinen de tu vida
aunque no tengan derecho a ello.
Di la verdad
La honestidad y la integridad son claves para ganarse el
respeto de cualquiera. Nunca mientas para ganar el favor de
alguien. Nadie puede respetarte si no puede confiar en ti. Si
buscas amigos o amigas de verdad, di la verdad, Si las
personas que buscas no te aceptan tal y como eres,
simplemente acepta que no todos son como tú quieres y ten
paciencia que pronto encontrará a alguien con quien
congeniar.
Poder de la palabra
Las personas se sienten despreciadas cuando se los critica
con palabras despectivas o discriminativas y sin recibir
ningún tipo de aporte o consejo a cambio (sienten que se les
falta el respeto y eso puede dañar la comunicación)
Comprende el poder de tus palabras y no las subestimes
aunque lo hagas en chiste o en broma. Siempre colócate en un
lugar de bondad, respeto y amor al tratar con las personas y
recibirás lo mismo.
Conclusión
El respeto se gana a través del comportamiento. Cuando se
cometen errores, también se pueden reparar. Cuando actúas
con respeto y amor por ti y por los demás, recibirás lo mismo,
pero si no es así, simplemente recuerda que algunas personas
son diferentes a ti y nada te obliga a congeniar con ellas. No
apruebes ni seas indiferente frente a conductas como el
bullying, siempre puedes contar con el apoyo de un docente,
directivo u orientador (a) para solicitar apoyo.
LECTURA No 2
LOS 3 COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD
Cada persona tiene una idea diferente de sexualidad. Algunos
(as) pueden haberse preguntado sobre el tema y otros
simplemente no han sentido el afán de preocuparse por
buscar una definición. Obviamente es diferente preguntarse
¿Qué es la sexualidad? (como una definición del diccionario)
a ¿cómo es mi sexualidad? (significado para mí). El asunto es
que hay muchas personas que no se hacen a sí mismas este
tipo de preguntas, pero aun así viven la vida y asumen
posturas que fueron aprendidas inconscientemente. Lo
primero que hay que señalar es que la sexualidad es intrínseca
al ser humano, es decir, nos acompaña desde que nacemos,
hasta el momento en que abandonamos este planeta. Lo
segundo, es que se trata de un aspecto positivo y valioso de
nuestra existencia y no de algo negativo, oculto, morboso o
pecaminoso, como muchas veces se ha querido establecer. No
hay que olvidar que la sexualidad es un asunto de
responsabilidad, pero a la vez de disfrutar, liberándose de
flagelos tales como el machismo, los celos enfermizos, el
maltrato, la discriminación, la violencia y el abuso sexual,
entre otros.
Componentes de la sexualidad: Cada persona es un ser
individual que se forja a través de la influencia de tres
grandes determinantes: la genética, el medio ambiente y la
historia personal.
-Lo heredado. Desde el momento de la concepción se reciben
características genéticas que determinan el sexo (el
componente biológico de la sexualidad): óvulo (todos X) +
espermatozoide (unos X y otros Y) = cigoto. En la concepción
o unión de óvulo y espermatozoide, por azar, puede resultar
la combinación XX (hembra) o XY (macho).
-El medio ambiente. La herencia biológica y los estímulos
externos que, incluso se reciben desde el seno materno,
repercuten en la formación de la personalidad, la cual se
desarrolla, a partir de la misma experiencia vital, en un
intercambio entre lo heredado biológicamente (“lo dado”) y
lo que vamos aprendiendo y decidiendo. Así, por ejemplo,
vamos aprendiendo lo que en el medio en que nacimos se
considera femenino o masculino.
-La historia personal. Las respuestas del individuo a los
estímulos del medio ambiente, acumuladas en el tiempo,
forman la historia de la persona. Durante esta historia, por
ejemplo, cada quien asume su propia forma de ser, como
hombre o como mujer. Los 3 componentes son simultáneos.
COLEGIOISABELIIIED:PROYECTOPES,TALLERDESEXUALIDADGRADOS:8,9,10,11.