1. PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: VARGAS – CORTÉS – QUEUPUTRUR.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
50
Nota
5,9
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: FALTÓ PROPONER SOLUCIONES PARA MEJORA DE LO CRITICADO.
1

2. PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: ANIÑIR.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
55
Nota
6,4
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: FALTÓ PROFUNDIZAR EN PROPONER SOLUCIONES PARA MEJORAR LO
CRITICADO EN LA GUÍA.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
2

3. “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: FERNÁNDEZ – GARCÍA – PAVEZ.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
48
Nota
5,7
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: MEJORAR SEGURIDAD AL EXPONER, PROFUNDIZAR EN LAS POSIBLERS
SOLUCIONES A LO CRITICADO.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
3

4. “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: ALBORNOZ – QUINTEROS.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
60
Nota
7,0
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: BUEN ANÁLISIS, SEGURIDAD AL EXPONER Y APORTE DE POSIBLES SOLUCIONES
A LO CRITICADO.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
4

5. NOMBRES: JIMENEZ – GONZÁLEZ – ORELLANA – ROMERO.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
58
Nota
6,8
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: MUY BUEN ANÁLISIS, DETALLADO Y BUENAS PROPUESTAS PARA MEJORAR LO
CRITICADO. MEJORAR SEGURIDAD AL EXPONER, NO FUE IGUALITARIO EN TODAS LAS
INTEGRANTES DEL GRUPO.
NOTA: ORELLANA TIENE UNA CALIFICACIÓN DISTINTA AL NO ESTAR EN LA PRESENTACIÓN
ORAL DEL EJERCICIO. PUNTAJE 55, NOTA: 6,4.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
5

6. NOMBRES: CALDERÓN – PACHECO – ARIAS.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
42
Nota
5,0
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: EL INFORME NO ESTABA ALOJADO EN EL BLOG DE NINGUNA DE LAS
INTEGRANTES, POR ENDE, NO SE REVISÓ SI CUMPLIA CON LA ESTRUCTURA SOLICITADA.
NOTA: ARIAS TIENE UNA CALIFICACIÓN DISTINTA AL NO ESTAR EN LA PRESENTACIÓN ORAL
DEL EJERCICIO. PUNTAJE 37, NOTA: 4,2.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
6

7. NOMBRES: FERNÁNDEZ – LARA – MUÑOZ – ZÚÑIGA.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
58
Nota
6,8
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: BUEN ANÁLISIS Y PROPUESTAS PARA MEJORAR EL TRABAJO CRITICADO, SIN
EMBARGO, EN EL INFORME FALTÓ AGREGAR ÍNDICE, POR ESO NO ESTÁ COMPLETA LA
ESTRUCTURA SOLICITADA.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: ORREGO – PRADO.
7

8. ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
60
Nota
7,0
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: MUY BUEN ANÁLISIS, DETALLADO Y PROPUESTAS DE MEJORA PARA LO
CRITICADO.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: FLORES – REYES.
8

9. ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
40
Nota
4,7
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: EL INFORME O ESTÁ PRESENTE EN NINGUNO DE LOS BLOGS DE LAS
INTEGRANTES, POR ENDE, NO SE PUDO REVISAR LA ESTRUCTURA SOLICITADA.
NOTA: REYES TIENE UNA CALIFICACIÓN DISTINTA AL NO ESTAR EN LA PRESENTACIÓN ORAL
DEL EJERCICIO. PUNTAJE 35, NOTA: 3,9.
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2:
“Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: GUAJARDO – ROA – SALIT.
ASPECTOS A EVALUAR
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
9

10. Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5
3
1
El informe posee la estructura solicitada
5
3
1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20
15
10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10
5
3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10
5
3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5
3
1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5
3
1
48
Nota
5,7
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
COMENTARIOS: MEJORAR SEGURIDAD AL EXPONER.
10