opinion sobre plataformas educaticas, y concetualizacion de comunidades virtuales

1. En los últimos tiempos son muchas los programas creados para impartir conocimiento en
linea, para ello es importante conocerlos, analizarlos y comprender cada una de las
plataformas, de esta manera a la hora de proponer algún curso podemos identificar de
manera inmediata cual sera el mas idóneo para el proyecto planteado.
Edmodo como plataforma educativa nos sirve para vincularnos con las nuevas tecnologías,
así como para poder comprender la importancia del vinculo docente – estudiante. Debemos
entender que el proceso de enseñanza a distancia es un proceso de vinculación, donde el
aprendizaje colaborativo es fundamental, y en mi opinión la pedagogía ideal para la
construcción de conceptos, argumentos sobre el tema en estudio, ya que nos brinda un
conocimiento previo y la construcción de nuevas teorías sobre el tema en cuestión.
Edmodo es un programa amigable, en comparación a el programa utilizado anteriormente en
el curso, es de fácil comprensión y para desarrollar propuesta, sabiendo el que el factor
imagen es ponderante para la captación del estudiante, este programa es cuidadoso en ese
sentido.
Como estudiantes y futuros docentes – facilitadores, debemos conocer la diversidad de
programas en los cuales podemos trabajar, facilitando de esta manera la barrera que algunos
tenemos con las nuevas tecnologías, y romper los paradigmas tradicionales de la educación
presencial, viendo en estas herramientas de trabajo como vehículo para hacer llegar el
conocimiento al grupo interesado en el tema que desarrollaremos.
Entendiendo que el proceso de enseñanza a distancia suele ser mas complejo y que cada
individuo según su dinámica de aprendizaje jugará con el factor tiempo – distancia a su mejor
modo, por lo cual el proceso de comunicación debe ser estricto, preciso y conciso, de
manera que el estudiante no se sienta perdido con la multiplicidad de información que pueda
encontrar, así como con las instrucciones a emplear a la hora de generar algún curso bajo
esta modalidad de distancia, por lo cual el factor del modelo de plataforma a utilizar es
sumamente importante.
Christine Nieves
Marzo 2015

3. Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Una comunidad virtual no es mas que un grupo de individuos que se juntan en un espacio
físico telemático con algún fin común, en este caso seria el área de estudio
Las características mas representativas serian:
∙ La interacción se efectúa a través de máquinas, pero ello no significa que se relacionan a
personas con máquinas, sino por el contrario a personas a través de máquinas.
∙ Son comunidades flexibles en tiempo y espacio para la recepción y envío de información.
∙ Independientemente del tipo de comunidad se caracterizan por el intercambio de
información y conocimiento entre las personas que en ella participan.
∙ Sus participantes suelen compartir un lenguaje, unas creencias y unas visiones.
∙ La comunicación se puede establecer movilizando diferentes herramientas de
comunicación: correo electrónico, chat, videoconferencia, webblog, wiki,… (Cabero y otros,
2004). En este sentido es importante tener en cuenta que el concepto de CV supera al de las
herramientas que se utiliza para la comunicación, que puede ser tanto sincrónica, como a
sincrónica, como hemos dicho anteriormente. Interesa más lo que se dice y la frecuencia de
participación e intercambio que la herramienta que se utiliza para ello.
Y es una comunicación multidireccionalidad, ya que facilita tanto la comunicación uno a uno,
como de uno a mucho, o de grupos reducidos.
Existen varios tipos de Comunidades Virtuales, las cuales van según del interés del grupo, y
van desde lo Religioso, Político, Institucional y/o Educativas
CV Educativas
A diferencia de otro tipo de CV, las expresamente creadas para la formación requieren que el
profesor, coordinador, moderador, etc, desarrolle en los alumnos al menos cuatro aspectos
básicos: la implicación de todos los miembros de la CV y su participación activa en el
proceso, el incremento de la autonomía de los participantes, asumir la interdependencia
mutua, y la responsabilidad del alumno respecto al propio proceso de aprendizaje, y el
asumir como principio básico de desarrollo el aprendizaje colaborativo y cooperativo
(Martínez, 2003). Son por tanto comunidades creadas para resolver o analizar problemas,
buscar soluciones, comprender un fenómeno, o construir conocimiento de forma conjunta; es
decir, son comunidades que superan el modelo de la simple interacción entre sus miembros.
Como señala Hunter (2002), no debemos olvidarnos que las comunidades son un escenario
efectivo para la participación del conocimiento, y donde los participantes no son sólo fuente
de información, sino también al mismo tiempo fuentes de validación, por tanto comunidades
que se centran sobre el conocimiento, y sobre el tiempo acumulado en la experiencia del

4. conocimiento.
Como en cualquier grupo de reunión se deben establecer normas, para que los procesos
comunicacionales sean claros, especificando idioma a utilizar, por ejemplo; ya que este es
alguno de los puntos para evidenciar la eficacia del CV.
Otro punto importante que debe tenerse en cuenta en las CV, es la accesibilidad, que todos
sus integrantes puedan acceder de forma fácil a cada uno de los materiales que se publiquen
y los foros que se habiliten, de manera de que se pueda llevar a cabo el proceso
colaborativo.
Es importante resaltar que el numero de participantes, así como la cultura internacional de
cada uno es un factor influyente a la hora de plantear una discusión y/o intercambio de
saberes, ya que el lenguaje y las costumbres varían.
Pero se puede decir que el éxito del CV dependerá del compromiso de cada uno de los
participantes en la búsqueda del conocimiento, en la indagación, curiosidad, sentido de
pertenencia y por sobre todo las ganas de romper paradigmas.
Christine Nieves
Marzo 2015