Este documento describe un curso MOOC sobre Aprendizaje Basado en Proyectos ofrecido en línea de forma gratuita. El curso permitió a profesionales e interesados participar en una red de aprendizaje masiva y colaborativa. Se analizaron proyectos y se contactó con otros participantes para desarrollar nuevos proyectos. La teoría del aprendizaje más reflejada fue el constructivismo, donde los estudiantes crean su propio conocimiento a través de la interacción social y el profesor guía el aprend

1. LAURA CORTÉS CAMBESES
Ficha descriptiva de un caso de uso de las TIC en el contexto
educativo y su relación con las teorías del aprendizaje
TÍTULO Curso MOOC dirigido a personas interesadas en el
Aprendizaje Basado en Proyectos
Nombre de la tendencia de
uso de las TIC identificada
en el caso
MOOC, que proviene de las siglas en inglés Massive Online
Open Courses, que hace referencia a cursos en línea
disponibles de forma gratuita y accesibles a cualquier
persona con conexión a internet
Dirección web/ Institución Aprendizaje Basado en Proyectos – educalab, moocintef
http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF153/2015_ED2/about
Descripción básica del caso Este curso MOOC dio la oportunidad a los profesionales o
interesados en el “Aprendizaje basado en proyectos” a que
participaran en una red de aprendizaje masiva y en línea, en
este proyecto de aprendizaje en un entorno colaborativo.
En esta experiencia se conocieron otros proyectos de
referencia, se analizaron o diseñaron proyectos a la vez que
se entró en contacto con otros maestros, profesores,
profesionales o personas interesadas. Aparte de debatir
sobre la metodología del aprendizaje basado en proyectos los
compañeros fueron un apoyo y entre todos se desarrollaron
nuevos proyectos.
Al finalizar se entregó un reconocimiento, en el que no se
certifican las horas de formación, ya que la carga horaria
estimada es orientativa (30 horas)
Con la participación en el MOOC se motiva el aprendizaje
personal, el desarrollo profesional y la colaboración con otros
docentes.

2. Teoría o teorías del
aprendizaje reflejadas
Desde mi punto de vista, la influencia más importante en
este caso es la teoría del constructivismo.
El alumno crea su conocimiento a partir de la interacción
social. Los profesores funcionan como guías o como
facilitadores del aprendizaje para el alumnado. Como el
aprendizaje está centrado en el alumno el grado de
implicación de éste va a ser muy alto
Características principales Puede haber quién crea que todas las teorías del aprendizaje
tienen de alguna u otra manera cierta influencia. Considero
que tengo que centrarme en la teoría cuya influencia es más
importante por eso me centro en el constructivismo, a la
visión conectista le doy menos importancia.
El MOOC elegido guarda relación en varios rasgos con la
teoría del aprendizaje constructivista. Al ser un curso de
forma libre los alumnos eligieron en que se quieren
especializar y cuál va a ser su finalidad. Por eso es tan
importante y va a influir cuáles sean las experiencias previas
de los participantes y cuáles son sus intereses, y también cuál
va a ser su nivel de implicación. Esto se podría resumir como
que los alumnos van a tener un papel activo en su
aprendizaje, en el que a partir de las interacciones se va a dar
el conocimiento, por lo que el aprendizaje será significativo.
El papel del profesorado va a ser de guía y preparador de sus
alumnos para enfrontarse a los problemas que puedan surgir.
El factor social, mediante wikis, foros y demás herramientas
que permiten llevar a cabo el aprendizaje colaborativo
también son características del constructivismo.
Por otro lado, podemos ver como en el MOOC hay una
pedagogía tradicional ya que el profesor es el que diseña los
objetivos, los contenidos, va controlando el desarrollo del
curso y midiendo o evaluando la efectividad en la adquisición

3. del mismo. Las unidades o módulos que forman el curso
suelen estar compuestos por materiales de lectura, videos
cortes, etc. Que se centran en la adquisición de un
determinado conocimiento propuesto por el responsable.
Por último, lo enmarco en la visión conectista porque la
interacción entre los participantes está orientada a la
generación de conocimiento en conjunto, teniendo lugar un
aprendizaje colaborativo en el que el papel del profesor no
es el principal. Si es cierto, que el profesor es que el
proporciona el contenido de inicio y asegura que el nuevo
conocimiento conjunto continúe por buen camino
cumpliéndose los objetivos del curso.
Uso que se hace de las TIC El uso de las TIC juega un papel muy importante. Por un lado,
el curso es accesible a todo el mundo, a la vez que gratuito.
Es una innovación, se puede acceder desde diferentes
dispositivos móviles. También se disponen de varias
herramientas para sacar mayor provecho al curso,
posibilitando una comunicación (tanto asíncrona como
síncrona) durante todo el curso. Por lo tanto, los recursos son
variados.
La práctica educativa se presenta marcada entre dos fechas
inicio de las clases el 20 de mayo y fin de las clases el 8 de
julio). Por lo cual, el periodo de realización va a estar
marcada pero dentro de este tiempo cada persona se puede
organizar como mejor le convenga.