El programa Apps for Good es un proyecto educativo que enseña a estudiantes de secundaria a programar aplicaciones para resolver problemas reales. Los estudiantes trabajan en equipo con voluntarios de empresas para desarrollar sus habilidades tecnológicas y de resolución de problemas. El objetivo es motivar a los estudiantes y fomentar vocaciones en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Valencia Montávez
14/10/2018
Nombre: Coral
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Solución Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Programa “Apps for Good”
Descripción
El programa Apps for Good es un proyecto de innovación didáctica destinado a
alumnos de educación secundaria y que, dentro del ámbito de la tecnología, se basa en
programas apps que puedan ayudar a resolver problemas reales de los alumnos con el
objetivo de motivar a los adolescentes y desarrollar su capacidad emprendedora y de
programación, contando con la participación de voluntarios corporativos.
Debido al hecho de que los sistemas tradicionales de educación están perdiendo
interés, no son motivadores y de que los métodos actuales de enseñanza no preparan a
los jóvenes para el mundo real, muchos de estos jóvenes se encuentran desmotivados y
sin saber hacia dónde ir. Con el añadido de que los avances tecnológicos hoy en día son
continuos y dominan el mundo.
Por eso, el proyecto Apps for Good consiste en un movimiento que lo que pretende es,
mediante un punto de vista pedagógico, vincular la educación en la tecnología de
código abierto y enseñar los fundamentos del mundo digital a la vez que el desarrollo
de las habilidades relacionadas con la resolución de problemas reales. Es decir, el
objetivo de Apps for Good es el de enseñar y acercar la programación y los fundamentos
del mundo digital a los jóvenes a la vez que les enseña a desarrollar sus habilidades
relacionadas con la resolución de problemas reales, la creatividad, la comunicación y el
trabajo en equipo. En las distintas sesiones del proyecto colaborarán
Análisis DAFO
Análisis
Interno
Fortalezas Debilidades
 Alumnos con amplio rango de edades
 Docentes aportan inspiración y
 Implicación de todos los alumnos del
centro

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Valencia Montávez
14/10/2018
Nombre: Coral
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
orientación a los estudiantes
 Empleo de tecnología innovadora
 Motivación para desarrollar
habilidades que ayuden a la
resolución de problemas
 Fomento del trabajo en grupo
 Oportunidad de que los alumnos
construyan prototipos de trabajo
 Conexión entre docentes y expertos
voluntarios
 Aprendizaje TIC
 Expertos se convierten en mentores
de los equipos de trabajo
 Sesiones de una hora para no cansar
 Sesiones presenciales o por
videoconferencia
 Docentes frustraos y desmotivados
 Escuela tradicional poco desarrollada
en aspectos tecnológicos
 Alumnos desmotivados
 Falta de estructuración y organización
a la hora de consolidar los grupos
 Desmotivación de los alumnos
 Falta de motivación docente
 Falta de medios económicos
 Falta de implicación por parte de las
empresas implicadas en el proyecto
 Sesiones demasiado cortas para
comprender todo lo aprendido
 Falta de infraestructura en el centro
Análisis
Externo
Oportunidades Amenazas
 Acercamiento de los alumnos a las
competencias STEM
 Metodología consolidada
 Dar publicidad al centro
 Red internacional
 Colaboración de empresas locales
 Limitaciones económicas con las
cuotas
 Problemas en la organización del
curso
 Costes elevados
 Limitaciones técnicas
 Falta de conciencia de los beneficios
del curso
Conclusión
Hoy en día nos encontramos con una serie de problemas muy arraigados a la hora de
implementar cualquier tipo de innovación STEM o desarrollar cualquier proyecto de
innovación como: un equipo docente que se niega a innovar por tal de no salir de su

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Valencia Montávez
14/10/2018
Nombre: Coral
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
zona de confort, una gran falta de inversión al campo de la innovación docente o una
gran desmotivación y desidia por parte de los alumnos a la hora de innovar.
Con respecto a los docentes, no sólo es necesario implicara los docentes y motivarlos a
innovar, sino al todo el centro en conjunto. El centro debe implicarse en el proyecto y
proporcionar las herramientas necesarias para su puesta en marcha y desarrollo, así
como tenerlas actualizadas. Esto no siempre sucede, sin embargo debe de quedar
siempre claro de que el objetivo principal siempre debe ser ofrecer los mejores servicios
educativos, que estén siempre actualizados para que las clases no se conviertan en
arcaicas y desfasadas, y esto se consiguen promoviendo la innovación tanto dentro de
clase como fuera del horario lectivo en actividades o proyectos extraescolares.
Aunque también nos podemos encontrar con el caso de que los docentes que se
implican verdaderamente salgan perjudicados y con saturación de trabajo debido a que
otros compañeros se “aprovechan” de su buena iniciativa. Por eso es también muy
importante la organización antes de comenzar el proyecto y que cada uno de los
participantes en el proyecto tenga muy claro cuáles son sus competencias y
responsabilidades para que nadie se vea desbordados en ningún momento.
En el caso de los alumnos, hoy en día nos encontramos con adolescentes que solo
piensan en salir con sus amigos y pasarse el día con los ojos fijos en las pantallas de sus
smartphones o de sus videoconsolas. Por tanto, tenemos que conseguir desarrollar
proyectos innovadores que los atraigan, los motiven y que, en la medida de lo posible,
les haga partícipes de la casi totalidad del desarrollo del proyecto, así como involucrar
su pasión por las nuevas tecnologías como una parte más del desarrollo del proyecto.
Sin embargo todo esto no debe desmotivarnos. Todo lo contrario, nos debe motivar aún
más y servir como base para tener claros los objetivos que queremos conseguir como
resultado de los proyectos que implantemos y como motivación para obtener una gran
participación y los mejores resultados posibles.
Webgrafía
https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edic
ion-2014/las-100-innovaciones/