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1. COHESIÓN Y COHERENCIA.
En el proceso educativo es muy importante tener claridad el concepto y el papel
que juega la cohesión y coherencia en nuestros conocimientos académicos, es por
esto, que a continuación les expondremos las definiciones y sus principales
mecanismos.
La cohesión es la propiedad del texto que nos indica la forma como los
diferentes elementos discursivos se relacionan entre sí. Dicho en otras palabras,
esta propiedad apunta la forma externa como el escritor organiza los distintos
elementos del texto (conectores, signos de puntuación, etc.) Según su intención
comunicativa con el fin de que el mensaje sea interpretado de manera exitosa por
el lector.
Se destacan autores como: Van Dijik y Kintsch (1983),Calsamiglia y Tusón
(1999),Marín y Morales (2004).
La cohesión de un texto no garantiza su coherencia. Hay textos que, en
la organización sintáctica, morfológica y ortográfica de sus elementos, tienen
cohesión: Hay concordancia de género y número; los conectores y los signos de
puntuación están bien utilizadas, etc. Sin embargo, es difícil o imposible extraer de
ellos un sentido global, por varias razones: 1) Carecen de una unidad temática que
atraviese el texto de principio a fin. 2) Las ideas son presentadas en forma dispersa,
sin un orden lógico. 3) Los términos no son utilizados en un sentido claro y precisos
no de forma vaga.
De modo que la cohesión es una de las manifestaciones más importantes de la
coherencia, se identifica a partir de elementos lingüísticos presentes en un texto.
La cohesión afecta básicamente a la estructura superficial del texto, la coherencia
se manifiesta en la estructura profunda. Las distintas partes lo integran debe estar
formalmente conectadas entre sí con los que se pone de relieve la unidad
estructural y significativa del mismo.
La Coherencia consiste en la expresión de la organización a nivel mental que todo
texto posee, también es conocida como la textualidad.
También es una condición inaprensible para construir bien un texto; es la condición
que da unidad al texto: La intención comunicativa del autor se manifiesta en la
progresión textual.
El texto ha de ser una reacción a la intención comunicativa. La
intención comunicativa del autor se manifiesta en la progresión textual.
El texto ha de ser una reacción a la intención conmutativa. La coherencia forma
parte, por tanto, de los principios generales del pensamiento del ser humano:

2. Además de la coherencia, la claridad, la eficiencia, la información nueva para el
interlocutor.
Los elementos de la coherencia textual son: La deixis, anáfora, catáfora,
presupuesto, tema y tema, personas, tiempo, el guion, el escenario, el esquema, el
modelo mental.
consideramos que los conceptos de coherencia y cohesión deben tener, en el aula,
un espacio eminentemente práctico.
Los recursos de La coherencia son: Unidad de las partes del texto, orden en las
ideas, progresión temática, o hilo conductor.
La cohesión y la coherencia son dos propiedades inseparables: Lo que afecta la
forma del texto, afecta su contenido.
Finalmente, puedo concluir que estas dos normas permiten trabajar, dentro del
enfoque textual de la enseñanza de la lengua, con la lectura y la producción de
textos dentro del aula. En ese sentido, la cuestión inicial a tratar es si los alumnos
necesitan conocer qué quiere decir "cohesión "o "coherencia" o acceder a textos y
producirlos para así desde la práctica comprender qué se considera un "texto".
La cohesión textual constituye uno de los temas centrales que debe cumplir un texto
para ser considerado como tal. Así, esta garantiza la relación semántica entre las
diversas palabras que forman un texto. Se la logra por medio de recursos como la
repetición de palabras, la sinonimia, la paráfrasis, la elipsis, etc. de su formación.
Fuera de contribuir al logro de estos fines académicos, la capacidad para comunicar
las ideas de una manera clara y convincente en forma escrita.