1. TRABAJO FINAL INTEGRADOR
“Rol del Tutor Virtual y mis virtudes y
defectos de serlo”
Lang, Hernán Luis
Tutoría y Moderación en entornos virtuales
(Moodle)
24 de Octubre 2013.-

2. ¿QUÉ ES SER UN TUTOR VIRTUAL?
Ser tutor virtual, tiene sus implicaciones, entre otras
cositas que seguramente muchos lectores comentaran
una vez lean esta entrada, el tutor virtual se
caracteriza por que asume con responsabilidad los
cambios que esta denota, cambios tales como: el
entorno de trabajo, el cual es virtual, por ende la
estrategia metodológica también sufre cambios, los
proceso de comunicación de igual forma deben
responder a los avances de las TIC, Tecnologías de la
Información y Comunicación, entre otros.
En este sentido el ser tutor implica además de lo
anterior, asumir roles tales como: Orientador,
Facilitador, Dinamizador, Motivador y Mediador del
proceso de Enseñanza aprendizaje con un fuerte
componente tecnológico, como la apropiación de
herramientas de la Web.
Sus acciones responden a las exigencias de las I.E. y de
los estudiantes, desde esta perspectiva, el tutor
interviene en las relaciones de los dos anteriores y de
las diferentes interacciones que se puedan presentar.

3. NUEVOS ENTORNOS
FORMATIVOS

4. Función Técnica
Función Académica
Función Organizativa
Función Orientadora
Función Social
Funciones del tutor virtual

5. FUNCIÓN TÉCNICA

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


Asegurarse de que los alumnos comprenden el
funcionamiento técnico del entorno virtual
Dar consejos y apoyos técnicos.
Realizar actividades formativas específicas.
Gestionar los grupos de aprendizaje que
forme para el trabajo en la red.
Incorporar y modificar nuevos materiales al
entorno formativo.
Mantenerse en contacto con el administrador
del sistema.

6. FUNCIÓN ACADÉMICA

Dar información, extender, clarificar y explicar los
contenidos presentados.

Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar al
actividades realizadas.

Responder a los trabajos de los estudiantes.

Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el
nivel adecuado.

Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de
acuerdo a un diagnóstico previo.

Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones
de los estudiantes.

7. FUNCIÓN
ORGANIZATIVA

Recordar periódicamente a los estudiantes en forma
grupal e individual el calendario del curso, al inicio,
en el proceso y al final.

Explicar las normas de funcionamiento dentro del
entorno.

Mantener contacto con el resto del equipo docente y
organizativo.

Organizar el trabajo en grupo
coordinación entre los miembros.

Contactar con expertos.

Ofrecer información significativa para la relación
con la institución.
y
facilitar
la

8. FUNCIÓN
ORIENTADORA

Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el
estudio en red

Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el
trabajo y la calidad del mismo.

Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo
adecuado.

Motivar a los estudiantes para el trabajo

Informar a los estudiantes sobre su progreso en el
estudio.

Ser guía y orientador del estudiante.

9. FUNCIÓN SOCIAL


Dar la bienvenida a los estudiantes que participan
en el curso en red.
Incitar a los estudiantes para que amplíen y
desarrollen los argumentos presentados por sus
compañeros.

Integrar y conducir las intervenciones.

Animar y estimular la participación.

Proponer actividades para facilitar el conocimiento
entre los participantes.

Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red

10. COMPETENCIAS QUE DEBE TENER UN TUTOR
VIRTUAL

Competencia tecnológica:
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Competencia tutorial:
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
Destrezas técnicas para manejar aplicaciones.
Manejo de herramientas como base de datos, hojas de cálculo.
Domino de aplicaciones de internet
Interés por actualizarse en las innovaciones tecnológicas
Habilidad de comunicación.
Capacidad de motivación
Mentalidad abierta para aceptar sugerencias y nuevas propuestas
Predisposición para asumir nuevos roles, propuestas
Competencia didáctica (esto es en referencia a la adaptación del material
existente a material para la web)




Rol de facilitador.
Ser capaz de fomentar la actitud de búsqueda de información.
Observador (debe estar atento a la evolución del alumno)
Socializador (el tutor debe trasmitir las normas de protocolo que se deben respetar en
cada herramienta de comunicación del curso)

11. REFLEXIÓN SOBRE MIS VIRTUDES Y
DEFECTOS DE SER UN TUTOR VIRTUAL


Creo que entre las virtudes que posibilitarían
convertirme en tutor virtual están las de
motivar, conducir y retroalimentar grupos de
trabajo colaborativo, el manejo de
herramientas informáticas y facilidad de
expresar en forma escrita ideas y consignas en
forma clara y concisa, trato cordial,
respetuoso, positiva y responsable y estar
abierta mentalmente ante el nuevo
paradigma educativo que propone la
formación en espacios virtuales, convencida
que se sigue aprendiendo con el hacer
cotidiano.
Por otra parte debería seguir fortaleciendo la
actualización continua de conocimiento y
aplicación de nuevas herramientas, conocer
un poco más el manejo de plataformas de
moodle , actitud proactiva participación en
espacios de práctica específica e intercambio
de experiencias. Me gustaría tener en algún
momento la posibilidad de participar
en encuentros presenciales con tutores con
experiencia para conocerlos y escuchar sus
consejos. Espero ansiosa tener la posibilidad
de poder hacer frente a este nuevo desafío.