El documento describe el nivel IV de la carrera de profesorado en ciencias de la educación llamado "Práctica docente". El objetivo es facilitar la conexión entre los estudiantes y la realidad educativa para que puedan analizarla usando diferentes dimensiones y lograr una apropiación crítica de las modalidades de enseñanza. La práctica docente es compleja, social, ética e histórica y busca ayudar a los estudiantes a construir su identidad profesional a través de la reflexión sobre sus experiencias.

1. PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRAXIS IV: PRÁCTICA DOCENTE

4. PRÁCTICA PEDAGÓGICA institución PRÁCTICA DOCENTE Aula PRÁCTICAS EUDCATIVAS sociedad Dimensiones PRAXIS IV  POLÍTICA-IDEOLÓGICA  EPISTEMOLÓGICA  TÉCNICA-METODOLÓGICA espacio tiempo poder  HISTÓRICA Contextos / escenarios

7. Dispositivo pedagógico- didáctico PRAXIS IV: La Práctica Docente Institución de las prácticas In Institución de las prácticas TAREAS A REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES A-Auto-diagnóstico Inicial. Creación de Blogfolio por grupos de trabajo. B-Aproximación a la realidad institucional/social e identificación de las problemáticas que atraviesa la práctica docente . Comienzo del acompañamiento al grupo áulico. C- Participación en un Seminario de profundización disciplinar D-Construcción del Diagnóstico Áulico. Planificación y ejecución de una intervención pedagógica. Observación de clases a compañeros. E- Confección de diario de análisis y reflexión de las propias prácticas (en parejas pedagógicas) Co-evaluación y autoevaluación CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EJE II Formativo Reflexivo EJE III Intersubjetivo Dialógico EJE IV Nuevas tecnologías de la información y la comunicación Universidad Universidad DOCENTES ORIENTADORES ACOMPAÑANTES DE LA PRÁCTICA EQUIPO DOCENTE “ PRÁCTICA DOCENTE” REALIDAD SOCIAL ARTES NTICs Aula - Taller JUEGO CONTENIDOS A-Prácticas -El sujeto de aprendizaje y las prácticas docentes (¿Cómo se llega a ser el docente que se es y cómo se puede ser de otra manera?) B-Prácticas docentes y contextos institucionales /sociales (¿Cuáles son las principales problemáticas que atraviesan las instituciones educativas en la actualidad y cómo posicionarnos para intervenir en ellas?) C-La práctica pedagógica, diagnóstico y propuestas (Cómo pensar la construcción de la buena enseñanza?) EJE I Conceptual Instrumental Práctico EJE I: