El documento describe la evolución de la escuela desde el siglo XIX hasta el siglo XXI. En el siglo XIX, la escuela se centraba en la alfabetización y en enseñar la identidad nacional a través de la memorización. En el siglo XXI, la escuela se ha modernizado con la incorporación de las TIC y ahora se enfoca en preparar a los estudiantes para ser ciudadanos cultos e informados del siglo XXI mediante el desarrollo de competencias digitales y el uso de metodologías constructivistas y colaborativ

1. Alumna: Araceli Muñoz Gutiérrez.<br />Curso: 2ºB G. Magisterio en Primaria.<br />Profesor: Daniel Rodríguez Arenas.<br />Asignatura: Tendencias Contemporáneas en la Educación.<br />UCLM Facultad de Educación TOLEDO.<br /> http://psicoarenas.blogspot.com/2010/09/escuela-quo-vadis.html<br />ESCUELA QUO VADIS<br />ORIGEN DE LA ESCUELA DEL S. XIX.<br />A mediados o finales dependiendo de los países surge el SISTEMA ESCOLAR. Éste pretendía alfabetizar, es decir enseñar a leer y a escribir.<br /> Fue una institución impulsado por los gobiernos nacionales para el servicio de la ciudadanía. Se pretendía formar a éstos de lo que era la historia, cultura,… nacional. Debemos tener encuenta que esta institución nació por el desarrollo económico de la llamada sociedad industrializada.<br />Los procesos de enseñanza de este siglo y S. XX se caracterizaba por:<br />Enseñar la identidad Nacional.<br />El único material didáctico es el libro.<br />El aprendizaje se basa en memorizar.<br />El profesor es absolutamente el protagonista.<br />Metodología mando directo.<br />ACTUALIDAD ESCUELA S. XXI<br />Avanzando el tiempo llegamos al S. XXI con el que el antiguo modelo de educación se queda anticuado y se moderniza con la aparición de las TICs.<br />Ahora la alfabetización significa ser un ciudadano culto para este siglo.<br />Dadas las nuevas incorporaciones y modificaciones que se han hecho en este siglo una de ellas está en el Currículum con la incorporación de la competencia del “Tratamiento de la información y las nuevas tecnologías”.<br />De esta competencia el objetivo del profesor es que el alumno aprenda a acceder a la información haciendo búsquedas racionalizadas. Para esto el profesor es el que da la clave para guiarlos. Además de acceder a esa información deben trabajarla y transformarla en conocimiento siendo capaces de plantear problemas y analizar e interpretar la información. También tienen que ser capaces de saber expresar y difundir el conocimiento aprendido.<br />El tratamiento de la información y la competencia digital se enseña mediante una metodología basada en el desarrollo de actividades para ello el profesor tiene que tener y estudiar unos criterios para la planificación y desarrollo de las actividades de sus alumnos. Estos criterios son los siguientes:<br />Aprender a través de la acción, es decir, un aprendizaje a través de su experiencia.<br />Desarrollar una metodología constructivista del conocimiento, en la que el alumno sea capaz de construir los significados.<br />Desarrollar tareas colaborativas, donde los alumnos además de trabajar individualmente, aprendan a trabajar en equipo con los demás compañeros.<br />Emplear fuentes y herramientas diversas de información.<br />Un ejemplo para que sea esta metodología eficaz es: que elaboren wikis de la asignatura/s que estén trabajando, blog construidos por los estudiantes plasmando en estos tareas, paginas de interés de alguna asignatura,…<br />