Este documento discute la importancia de la educación y cómo ha evolucionado a través de los años, pasando de un enfoque clásico a uno centrado en los conocimientos. También describe cómo las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) han cambiado la educación en el siglo 21, permitiendo una interacción más reflexiva y participativa entre estudiantes y profesores. Finalmente, analiza algunas herramientas tecnológicas útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Participante: Julio Alfonso Mocha Bonilla
Tutor: Ing. Msc. Edisson Mauricio Tenecota

2. “LA EDUCACIÓN ENCIERRA
UN TESORO”
Comisión Internacional sobre
Educación en el siglo XXI
Unesco
De acuerdo al enunciado de la Unesco se podría
afirmar que la Educación es el pilar fundamental de
los seres humanos y de la sociedad en general.

3. Contexto Histórico de la
EducaciónENFOQUE CLÁSICO
TRADICIONAL
ENFOQUE DE LAS
HABILIDADES
ENFOQUE CENTRADO EN LOS
CONOCIMIENTOS
Periodo Histórico:
Anterior década de los sesenta
-Modelo tradicionalista-academicista
-Modelo pragmático /experimental
Periodo Histórico:
Década de los sesenta
-Movimiento de las escuelas nuevas y de
la escuela activa
-Principios generales de la pedagogía
nueva
Periodo Histórico:
A partir de la década de los ochenta
-Construcción del conocimiento, aprendizaje
significativo y desarrollo del pensamiento
-Aprendizaje como proceso social-colaborativo
Objetivo:
Acumular, reproducir y transmitir
información para formar el intelecto
(instrucción = formación intelectual)
Objetivo:
Desarrollo de experiencias en los
estudiantes, creación de una disciplina
intelectual a través de la aplicación de
habilidades que permita el planteamiento
de problemas y la búsqueda de solución.
Objetivo:
Elaborar una visión del mundo a través de la
promoción de aprendizajes significativos.
ROL DEL PROFESOR:
-Comunicador del saber.
-Es considerado y respetado como
autoridad
ROL DEL ALUMNO:
Receptivo: Recibe y asimila información.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Escasos instrumentos pedagógicos
ROL DEL PROFESOR:
-Guía y orientador de aprendizajes
proporcionando las condiciones
necesarias para que se logre el mismo
-Evaluar permanentemente el proceso de
E-A.
ROL DEL ALUMNO:
Activo: principal protagonista, ejecutor de
actividades propuestas
INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
PEA parte de instrumentos pedagógicos
usados, incorpora textos y material
didáctico
ROL DEL PROFESOR:
-Investigador de los procesos en el aula,
resolviendo problemas y reconstruyendo
progresivamente su acción pedagógica, para
lograr aprendizajes significativos.
ROL DEL ALUMNO:
Revisa, modifica, enriquece y reconstruye sus
conocimientos
INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
PEA parte de instrumentos activos uso de las
TIC

4. Cambio de la Educación del
siglo XXI con relación a las TIC.
Importancia:
• Con la aparición de la tecnología se articula mejor el
proceso de enseñanza – aprendizaje entre el docente y
el estudiante.
• Existe una articulación de trabajo comunitario.
• El aprendizaje es reflexivo y participativo.
• Se promueve un intercambio de comunicación e
interacción socio-educativa.

5. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
INTERACCIÓN
DE LAS
TIC
SOCIEDAD
REFLEXIVO PROCESO PARTICIPATIVO
COMUNICACIÓN
GLOBAL
DOCENTES ESTUDIANTES
INTERCAMBIO
DE SABERES
DIFUSIÓN DEL
CONOCIMIENTO

6. Aplicación de la web 2.0
WEB 2.O
INFORMACIÓN
DINÁNICA
ACCESO FACIL
CLASIFICACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
VERIFICACIÓN
CONOCIMIENTOS
NUEVOS

7. Las Herramientas Tecnológicas
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
USO EN EL
PROCESO
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
CREA
AMBIENTES
SATISFACTORIOS
REFLEJA NUEVAS
OPORTUNIDADES
DE
TRASFORMACIÓN
EDUCATICA
FORTALECE
ASPECTOS
DIDÁCTICOS
CONOCIMIENTO
ACTIVO

8. El fin de la educación es facilitar el desarrollo de la
mentalidad, aprender a conquistar por uno mismo
la verdad, formar individuos capaces de tener una
autonomía intelectual y moral, respetando la de
los demás.
(J. Piaget, Psicología y pedagogía; p. 157)
En la ultima década hemos presenciado la
proliferación de las tecnologías de la
comunicación e información al interior de los
grupos sociales, sin embargo la incorporación de
estos adelantos debe ser una decisión vertical de
las instituciones educativas al momento de
incorporal estos adelantos en los procesos
educativos.