El documento describe tres paradigmas educativos: el tradicional, el moderno y el post-moderno. El paradigma tradicional ve al alumno como receptor pasivo y al docente como experto. El paradigma moderno considera tanto al alumno como al docente sujetos activos. El paradigma post-moderno promueve el trabajo colaborativo entre alumno y docente utilizando tecnologías interactivas.

1. PARADIGMAS
DE LA
EDUCACIÓN
Bachilleres:
• Alexandra Hernández
• Sabrina Guerra
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Lenguas Extranjeras Mención Ingles

2. Paradigmas Educativos
Tradicional
moderno
Post-Moderno
No dispone variedad
de recursos
didácticos o
novedosos.
Esquemas
memorísticos, los
estudiantes no
fomentan una
educación activa y
participativa sino
mas bien repetitiva.
El docente juega un
papel activo
mientras que el
estudiantes no.
Alumno y
docente son
sujetos activo,
donde el alumno
es investigador,
crítico con la
capacidad de
solución de
problemas y
constructor de
sus propios
conocimientos
y el profesor, es
un orientador.
Apoyado en las
TIC
Satélite
VENESAT
Simón Bolívar
Plan
CANAIMA
educativo
(Computadoras)
El alumno actúa como
receptor pasivo sin
capacidad de reflexión,
donde el docente es el
sujeto experto y cumple
la tarea de secuenciar la
enseñanza siguiendo
pautas fijas que el
alumno no puede
modificar.
proyecto de la “Red Escolar”
El docente activo,
facilitador y asesor del
aprendizaje, creador de
situaciones con medios
innovadores que
permiten al alumno ser
un sujeto activo
logrando cambios de
conducta y el
desarrollando las
habilidades que
necesita.
Docente y alumno
activo, se promueve el
trabajo colaborativo
utilizando aplicaciones
interactivas para el
aprendizaje.
Prevaleciendo un
constante feed back
entre docente-alumno.
Modalidades