Lineamientos generales de la política curricular . Sujetos, comunicación y tecnologías de la información.

1. Marco General de la Política Curricular
• ¿Qué habilidades potencian las TICs a
diferencia de la escritura?
• ¿Qué cambios introdujeron las TICs?
• ¿Qué relación se puede encontrar entre el
“documental” y lo que establece el marco de
la política curricular?

2. “Las tecnologías potencian la capacidad de
apropiación de estímulos visuales a gran
velocidad, facilidad para realizar diferentes
tareas al mismo tiempo, la apropiación de
lenguajes que se expresan en diferentes
soportes”

3. • Las mediaciones tecnológicas propiciaron
modos de percibir, de razonar e interpretar el
mundo.
• Constituyen una dimensión importante de las
culturas contemporáneas transformando todas
las formas de vida cotidiana .
• Existen procesos de concentración de la
producción mediática con la consiguiente
multiplicación e voces homogéneas.

4. Las tecnologías de la información y la
comunicación transformaron, a su vez,
las nociones de tiempo y espacio.
Nuevos modos de producción y
circulación del saber

5. La recuperación, el análisis y la producción en
lenguajes mediáticos facilitan la confrontación y
el intercambio, la proyección social de la propia
voz, la apropiación de múltiples lenguajes y la
socialización de los saberes. Al involucrarse los
educadores y educandos como interlocutores,
participan desde sus propias matrices culturales
en la producción colectiva de conocimiento…”