2. Encuadre Legal
Ley de Educación Nacional Nº 26.206.
Ley de Educación Provincial Nº
13.688.
Garantizan el derecho personal y
social a la educación y al
conocimiento, entendidos como
bienes públicos.
6. Estado Garante de Derecho
Mediante la elaboración y
prescripción de diseños y
propuestas curriculares el
estado actúa como garante
responsable del derecho a la
educación de todos.
7. Enfoque de Curriculum
La política curricular de la Pcia.
de Bs. As. sostiene una concepción
de curriculum entendido como
“síntesis de elementos culturales
que conforman una propuesta
político-educativa”.
9. Diseños Curriculares
Comunes: práctica social de transmisión cultural.
Prescriptivos: pautan conocimiento social y
significativos.
Paradigmáticos: inclusión, intercultural, justicia,
sujeto pedagógico, enseñanza, ciudadanía, trabajo,
docente, ambiente, saberes productivos.
Relacionales: vinculo de pertenencia y coherencia,
revisión de saberes continuos y concepción relacional
del sujeto pedagógico.
10. Sujeto y Enseñanza
Sujeto pedagógico y la enseñanza:
concepción relacional, vinculo entre ambos
(A-D),
Sujeto docente: vocacional, profesional y
trabajador asalariado.
Sujeto social complejo: mirada
multireferencial.
11. Sujetos Sociales Complejos
Sujetos Históricos: situados en un momento de la
historia.
Sujetos e interculturalidad: heterogeneidad
múltiples miradas.
Sujeto de derecho: D-A (ambos)
Sujeto y trabajo: mirada social
12. Sujeto y ambiente: degradación
ambientas=degradación social
Sujeto género y sexualidad: sexualidad e identidad
de género.
Sujeto, comunicación y tecnologías: modos de
percibir el mundo.
Sujetos y familia: nuevas configuraciones familiares.
13. Texto Trabajado
Marco General de Política Curricular. Niveles y Modalidades del
Sistema Educativo.
Resolución Nº 3655/07.