Estrategia de redes sociales en el aula

2. ¿Qué son las redes sociales?
Podemos definir como redes sociales a los espacios
donde las personas se reúnen con otras con
quienes encuentran intereses comunes y comparten
información, se comunican, colaboran para lograr
un producto y a través de esa interacción e
interrelación van conformando una comunidad.

3. ¿Por qué utilizar las redes sociales?
Actualmente las redes sociales han
tomado un papel protagónico en la
vida de muchas personas,
especialmente jóvenes, ya que
proporcionan una nueva forma de
interactuar, de comunicación y hasta
de encontrar la información que
necesitamos.

4. Como ya ha ocurrido en el pasado con otros fenómenos tecnológicos
como con el cine, la televisión y la propia internet, las iniciativas más
innovadoras de la tecnología vigente encuentran la forma de converger
con tareas vinculadas al ámbito educativo.
Actualmente, las redes sociales no son la excepción, existen
experiencias que buscan encontrar usos educativos de estas redes; por
ello, las prácticas y el análisis. Como docentes debemos abrir un
espacio para conocer los ámbitos en los que se mueven nuestros
alumnos, como es el caso de las redes sociales, y experimentar y
valorar sus posibilidades como apoyos para la educación.
Es por ello que se muestra una estrategia utilizando una red social para
aplicarla en el salón de clases

6. Características de la red social
Es Interactiva.
 La red social posee un conjunto de salas de chat.
 Está basada en el usuario.
 Permite actualizar estados, así como subir fotos y
vídeos
 Panel para administradores. El panel de
administración del centro de operaciones. Desde allí
puedes:
 Ver las notificaciones.
 Responder los mensajes privados.
 Consultar las estadísticas de tu página.
 Acceder al registro de actividad de tu página.
 Acceder al menú
 Editar para realizar cambios en tu página.
 El panel de administración encuentra sobre el
selector de fechas, en la esquina superior derecha de
la página. Solo está visible para los administradores.

7.  Mensajes privados: Al igual que con los perfiles de usuarios, las páginas también pueden
intercambiar mensajes privados con sus seguidores, aunque con algunas restricciones.
 La principal diferencia es que solo el fan de una página puede iniciar una conversación, solo así los
administradores podrán contestar.
 Para permitir los mensajes en tu página, accede al panel de administrador y elige la ficha “gestionar
permisos”.
 Activa la opción “mostrar el botón Mensajes”.

8. Requerimientos pedagógicos que de
desea atender con el uso de la red.
Los requerimientos son que el alumno
tenga acceso a la plataforma, que
pueda usar, comprender y manejar de
manera sencilla los elementos e
instrucciones dentro de la plataforma.
La intención es mantener una vía de
comunicación entre en docente y el
estudiante para proporcionar
información, avisos, aclarar dudas,
asignación de tareas y asesorías.

9. Nivel de aportación tiene la propuesta
Informativa: Para dar avisos a los estudiantes, asignar tareas, proporcionar lecturas y
libros en línea.
Medio de comunicación: La comunicación se puede dar manera pública en el muro del
perfil o privada en un chat de mensajes.
Entorno para la gestión del aprendizaje: El entorno es que el estudiante se sienta
seguro de utilizar el Facebook como complemento de su formación educativa, pues es
una aplicación en la que el estudiante está familiarizado y tiene múltiples puntos de
acceso, ya sea en su computadora, en su Tablet o teléfono celular.

10. Justificar por qué la red social
seleccionada resuelve los requerimientos
de la estrategia.
Esta red resuelve los requerimientos porque
es de fácil acceso y tiene aplicaciones en
dispositivos móviles donde puedes estar en
contacto con el estudiante sin importar la hora
y el lugar, además que permite dividir los
diferentes grupos que se atienden y a la vez
por materia. Permite el intercambio de
archivos, audio y video, ya sea de forma
pública y privada, pues los grupos en
Facebook pueden ser cerrados, donde sólo
los estudiantes asignados a ese grupo pueden
ver información o realizar publicaciones con la
confianza que ninguna persona externa los
lea.

11. Describir la temática a desarrollar en la propuesta
La temática es de tutoría académica y centro de acopio de trabajos realizados en el semsestre.
De ser el caso, comentar cómo se acercarán los alumnos al contenido
El contenido es proporcionado por el docente en la fase formativa o para dar instrucciones. Sin embargo
en la fase de tareas los estudiantes son los que toman un papel activo, ya que ellos son los que publican
sus actividades.

12. Explicar la metodología a emplear
La asignatura a desarrollar es la de Física III para 7 grupos de tercer semestre.

13. Se les proporciona un link de un grupo cerrado de Facebook donde
será por un lapso de tiempo público hasta ingresar a todos los
estudiantes de un salón.

14. Se les da las instrucciones y materiales para trabajar durante el
semestre.

15. Se realizan avisos por cada tarea con hora y fecha de entrega

16. Se retroalimenta la tarea por parte del profesor y el estudiante

17. Se les da material de apoyo.

18. Expresar el objetivo de aprendizaje que se
alcanzará
El objetivo de aprendizaje es que el estudiante
tiene que adecuarse a utilizar las herramientas
tecnológicas para fortalecer su educación y
aplicar su conocimiento en la red social que el
profesor asigno para cumplir con los
requerimientos y aprobar la asignatura.
Mencionar la duración que tendrá la
implementación de la propuesta.
La duración es todo el semestre regular de clases

19. Describir cual será el papel del profesor
El papel del profesor es complementar con información en
línea lo visto en el salón de clases, ya sea por medio de
artículos, libros en formato electrónico, audios o videos.
De la misma forma debe estar disponible para
aclaraciones en cuanto a dudas de instrucciones o dudas
del tema visto en clase.
Describir cuál será el rol del alumno
El alumno debe tomar un papel activo en retroalimentar lo
visto en el salón de clases indagar los contenidos
complementarios que el profesor le asigna, publicar y
comentar sus actividades de acuerdo a la instrucción que
el profesor le asigne en tiempo y forma; para tener una
educación integral.

20. Trabajemos juntos por mejorar
nuestra práctica docente