Este documento describe una actividad educativa para trabajar la comunicación no verbal en alumnos de 1o de ESO. La actividad se desarrollará en 4 sesiones donde los alumnos trabajarán en grupos para identificar 5 formas de comunicarse sin palabras y plasmarlos en un mural digital usando la aplicación Padlet. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre diferentes tipos de lenguaje no verbal y desarrollen competencias lingüísticas y digitales.

1. RAFAEL CASTAÑEDS SOLÍS- CURSO INTEF 2018
PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMANDO TEA
Actividad 1.1 Diferentes maneras de comunicarse sin palabras
-Nombre de la Actividad: Diferentes maneras de comunicarse sin palabras.
-Edad a la que va dirigida: 1º de la ESO en el Taller de Lengua.
-Temporalización:
El Taller de Lengua ocupa un total de 2 horas lectivas semanales de 60’ y se realizará la
actividad en un total de 4 sesiones.
-Contenidos con los que se relaciona:
-Tipos de lenguaje no verbal.
https://www.slideshare.net/marielycarolinahernandezlarenas/comunicacion-noverbal-
25941922
https://www.slideshare.net/ginitastar/lenguaje-no-verbal-3037167?
utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=download_notification
https://www.slideshare.net/beggarza/la-comunicacion-no-verbal
http://magdielguadalupe.blogspot.com.es/2011/11/tipos-de-lenguajes-no-verbales-
el_492.html
-Estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento que quieres trabajar:
- Conocer los diferentes tipos de lenguaje no verbal.
-Usar el lenguaje oral y el escrito.
-Establecer dinámicas de cooperación entre el alumnado
-Realizar en soporte digital un trabajo académico relacionado con el currículo de
Lengua y literatura, haciendo uso de las Tic en el aula a través de la app de Padlet.
-Metodología que se va a llevar a cabo:
-El profesor actuará como guía.
-la actividad se realizará de forma secuencial.
-Trabajo grupal a través de una tormenta de ideas (brainstorming)
https://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas
-Uso de la tecnología mediante, blog cooperativo de aula, y buscadores (Google) para
obtener un óptimo desarrollo en las competencias digitales. Plasmar en Padlet los
resultados obtenidos en la actividad.
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-Competencias que se relacionan con esta actividad:
-Competencia en comunicación Lingüística (CCL). Desarrollando la expresión oral y
escrita.
-Competencia para aprender a Aprender (CPAA). Mediante la creación de un producto
final.
-Competencia Digital (CD). Mediante el uso de las TIC
-Descripción de la actividad:
La actividad se realizará en un total de cinco sesiones, de 60’, aproximadamente
1ª Sesión:
Se establecen los distintos grupos (habrá un representante portavoz del mismo) que van
a trabajar en esta actividad. Se les explica en qué va a consistir la actividad en su
totalidad: que plasmen cinco maneras de comunicarse sin usar lenguaje verbal en un
mural que compartirán en clase. Unos 10’
-Inicialmente en pequeños grupos comienzan a buscar ideas relacionadas con lo que se
les pide en la tarea. Unos 20’
-Posteriormente se hace una puesta en común de los resultados obtenidos. Unos 30’
2ª Sesión:
-Después vamos a buscar (en google), partiendo de los datos que ya hemos obtenido
con la tormenta de ideas nueva información, imágenes, vídeos, etc… que nos pueda
complementar lo que ya habíamos obtenido.
-Las ideas que se han obtenido, tanto las de la puesta en común como las obtenidas en
google, la guarda cada grupo en el blog de aula que comparte el profesor con ellos
(blog colaborativo).
.
3ª Sesión:
-Nos creamos una cuenta en Padlet: https://es.padlet.com/
Y vemos el tutorial
http://www.rauldiego.es/padlet/
https://es.slideshare.net/mariajesusmusica/padlet-tutorial-22327363?next_slideshow=1
4ª Sesión:
-Las diversas aportaciones se plasman en un mural, para ello utilizamos la app de Padlet
y pondremos en el muro o pizarra colaborativa todas las ideas que han surgido. Cada
representante de grupo pondrá el suyo.
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PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMANDO TEA
-Rúbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los estándares
de aprendizaje o áreas de conocimiento.
CATEGORÍA 2 1,5 1 0,5
PARTICIPACIÓN Muestra gran
entusiasmo y se
centra en la tarea.
Colaboró con sus
compañeros.
Muestra algo de
entusiasmo y se
centra en la tarea.
Colaboró con los
compañeros.
Trabaja pero
pierde la
concentración o
se frustra. No
distrae a los
compañeros.
Pierde con
frecuencia la
concentración o
se frustra y
además distrae a
sus compañeros.
USOS DE LAS
TIC
Hace uso del
blog, el buscador
google en la red
y la app de
Padlet
adecuadamente y
además aporta
ideas de las
mismas a los
compañeros.
Hace uso del
blog, el buscador
google en la red y
la app de Padlet
adecuadamente.
Hace uso del
blog, el
buscador google
en la red y la
app de Padlet
con cierta
dificultad.
Sin utilizar el
blog, el buscador
google en la red
y la app de
Padlet.
USO DE LA
LENGUA
ESCRITA
Es capaz de de
plasmar cinco
maneras de
comunicación
relacionadas con
el lenguaje no
verbal. Aporta
imágenes,
documentos,
vídeos, etc. Todo
ello de manera
excelente.
Es capaz de de
plasmar cinco
maneras de
comunicación
relacionadas con
el lenguaje no
verbal. Aporta
imágenes,
documentos,
vídeos, etc.
Todo ello de
manera adecuada.
Es capaz de de
plasmar cinco
maneras de
comunicación
relacionadas con
el lenguaje no
verbal.
Incapaz de
plasmar cinco
maneras de
comunicación
relacionadas con
el lenguaje no
verbal.
USO DE LA
LENGUA ORAL
Expone, debate,
describe, dialoga
y comparte. Es
capaz de
identificar tipos
de lenguaje no
verbal. Todo
ello de manera
excelente.
Expone, debate,
describe, dialoga
y comparte. Es
capaz de
identificar tipos
de lenguaje no
verbal. Todo ello
de manera
adecuada.
Expone, debate,
describe, dialoga
y comparte. Es
capaz de
identificar tipos
de lenguaje no
verbal.
Sin exponer,
debatir,
describir,
dialogar y
compartir. No es
capaz de
identificar tipos
de lenguaje no
verbal.
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4. RAFAEL CASTAÑEDS SOLÍS- CURSO INTEF 2018
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PRESENTACIÓN Presenta la
actividad en el
mural de Padlet
correctamente,
también
completa todas
las fases de la
actividad
adecuadamente y
además ayuda a
los compañeros.
Presenta la
actividad en el
mural de Padlet
correctamente y
completa todas
las fases de la
actividad
adecuadamente.
Presenta la
actividad en el
mural de Padlet
correctamente y
completa todas
las fases de la
actividad pero
con cierta
dificultad.
Presenta la
actividad en el
mural de Padlet
incorrectamente
y en cuanto a las
fases de la
actividad quedan
incompletas en
su totalidad.
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2715571&
La nota máxima que puede obtener es 10 y la mínima 2,5. Se considera superada la
actividad a partir de 5.
Enlace del muro en Padlet creado a raíz de la actividad:
https://padlet.com/yo_rorrillo/5s6bcj623eke
https://exports.padletcdn.com/v1/UpvvPYP8VEQcNw5I/98ccf9051ae7049c53930330b
92b683b37165fdf/png?cd=filename%3Dpadlet-
5s6bcj623eke.png&delay=2500&full_page=true&url=https%3A%2F%2Fpadlet.com
%2Fyo_rorrillo%2F5s6bcj623eke%3Flast_updated%3D1521550317%26locale%3Des
%26read_only%3D1%26screenshot%3D1%26timezone%3DEtc
%252FUTC&width=1024
https://exports.padletcdn.com/v1/UpvvPYP8VEQcNw5I/330d637d13c820e6523a841c1
ed8ec824a0fe5a6/pdf?cd=filename%3Dpadlet-
5s6bcj623eke.pdf&delay=1000&pdf_orientation=portrait&pdf_page_size=a4&url=http
s%3A%2F%2Fpadlet.com%2Fpadlets%2F5s6bcj623eke%2Fexports%2Fprint
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