Programa dolca

1. DOLCA
DESARROLLO DE OPERACIONES
LOGISTICAS EN LA CADENA DE
ABASTECIMIENTO

2. COMPETENCIAS LABOLARES DEL PROGRAMA DE
FORMACION DEL DOLCA
Nosotros podemos desempeñarnos como operarios en logística, con amplio
dominio técnico , investigativo y humanístico, garantizando una formación de
calidad frente a los diferentes procesos logísticos requeridos por las empresas
de acuerdo con la estructura del sector productivo y el nivel ocupacional,
realizando esta tarea en el mejor tiempo posible en las cantidades precisas y
al menor costo.
En todas las regiones y departamentos del país que cuentan con potencial
productivo en zonas logísticas, operadores logísticos, puertos, transporte
logístico como movilización de carga, en sus modos terrestre, marítimo,
férreo, aéreo y acuático que dependen en gran medida de un recurso
humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la
dinámica del sector, como factor determinante de la competitividad y
desarrollo del país.

3. ALGUNAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR PUEDEN
SON:
.
• PREPARA LA CARGA DE ACUERDO
CON SU NATURALEZA MEDIO DE
TRANSPORTE Y DESTINO.
(https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/14cc803c13eafc6c?projector=1)

4. • EFECTUAR LOS RECIBOS Y DESPACHOS DE LOS
OBJETOS SEGÚN REQUISICIONES Y
DOCUMENTOS QUE SOPORTAN LA ACTIVIDAD
(https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/14cc803c13eafc6c?projector=1)

5. • REALIZAR EL CARGUE Y
DESCARGUE DE LOS OBJETOS
SEGÚN NORMAS Y TÉCNICAS
ESTABLECIDAS POR LA
ORGANIZACIÓN
(https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/14cc803c13eafc6c?projector=1)

6. (HTTPS://MAIL.GOOGLE.COM/MAIL/U/0/#INBOX/14CC803C13EAFC6C?PROJECTOR=1)
• PROCESAR LA INFORMACIÓN
DE ACUERDO A LAS
REQUISICIONES Y
PARÁMETROS ESTABLECIDOS
POR LA EMPRESA.

7. • MANEJAR LOS EQUIPOS Y MEDIOS DE
TRANSPORTE SEGÚN NORMAS Y PLAN DE
OPERACIÓN.
(https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/14cc803c13eafc6c?projector=1)

8. (HTTPS://MAIL.GOOGLE.COM/MAIL/U/0/#INBOX/14CC803C13EAFC6C?PROJECTOR=1)
• MOVILIZAR LA CARGA SEGÚN
PLAN DE RUTAS, NORMAS DE
CONTROL, SEGURIDAD Y LA
PROMESA DE SERVICIO.

9. • ALMACENAR LOS OBJETOS APLICANDO LAS
TÉCNICAS Y NORMAS DE SEGURIDAD E
HIGIENE ESTABLECIDAS.

10. • COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

11. (HTTPS://MAIL.GOOGLE.COM/MAIL/U/0/#INBOX/14CC803C13EAFC6C?PROJECTOR=1)
• PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS
LABORAL Y SOCIAL

12. LOS RESUSTADOS DE APRENDIZAJE
QUE DEBE LOGRAR
Aplicar en las solución de problemas reales
del sector productivo, los
reconocimientos,Habilidads y destrezas
pertinentes alas competencias del
programa de formación asumiendo
estrategias y metodologías de auto gestión.
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13. CRITERIOS DE EVALUACION
• PREPARA AUTÓNOMAMENTE EJERCICIOS DE
OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS
PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE
VERIFICACIÓN DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS
DE LOS OBJETOS EN EL ALMACÉN, BODEGA Y
CENTRO DE DISTRIBUCIÓN.
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14. RELACION ENTRE PROYECTO PROYECTO FORMATIVO Y
PROGRMA DE FORMACION
PROYECTO FORMATIVO
El proyecto formativo tiene fases
resultado de proyecto competencias y
resultado de aprendizaje , la estrategia
metodológica esta centrada en la
construcción de autonomía y
competencias atraves de proyectos y
otras técnicas didácticas activas que
estimulan pensamientos para
resolución de problemas simulados y
reales .de la misma forma se estimula
la autocritica y la reflexión del aprendiz
sobre el que hacer y los resultados
que logra vinculándolos obre la
responsabilidad de su aprendizaje.
(https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/14c
c803c13eafc6c?projector=1)
PROGRMA DE FORMACION
El programa de formación se creo
para brindar al sector productivo
técnicos con el propósito de formar
operarios en logística, con amplio
dominio técnico investigativo y
humanístico, garantizando una
formación calidad frente a los
diferentes procesos logísticos .son
las competencias que el aprendiz
debe lograr los resultados de
aprendizaje y la justificación.

15. • Centrada en la construcción de autonomía y competencias
a través de proyectos y otras técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas
simulados y reales; soportadas en el uso de las tecnologías
de la información y la comunicación TIC, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso
recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la
realidad cotidiana y el desarrollo de las competencia
profesionales de la especialidad. Simultáneamente, estos
escenarios de simulación de ambientes productivos
propician los adecuados estímulos para el desarrollo de las
competencias básicas, actitudes y valores que como
profesional y ser humano necesita en su desempeño.
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