Caracteristicas y procesos

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE
“LIC. MANUEL LARRÁINZAR”. CLAVE OFICIAL: 07ENL0020K
ENLEPIB
“PLANEACIÓN EDUCATIVA”.
PRESENTAN:
LÓPEZ GÓMEZ FIDEL
LÓPEZ GONZÁLEZ CRISTÓBAL FERNANDO
LÓPEZ SANTIZ TANIA
MÉNDEZ HERNÁNDEZ JOSÉ AGUSTÍN
NÁJERA RODRÍGUEZ SHEYLA GUADALUPE.
ORTEGA GUTIÉRREZ CARLOS ALBERTO
SANTIAGO HERNÁNDEZ JOSÉ ALFREDO
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:
MTRO. RODRIGO PATISHTÁN SÁNCHEZ.
SEMESTRE Y GRUPO:
2DO “A”.
SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS.
23 DE MARZO DE 2017.

2. Principales características del proyecto institucional.
Compromiso social y calidad educativa.
Cumplir con equidad y calidad el mandato de una educación básica que
emane de los principios y las bases filosóficas y organizativas del artículo 3°
de la constitución de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de
Educación.
Alinear los procesos referidos a la alta profesionalización de los docentes
en servicio.
Sobre el currículo.
Diseño y desarrollo del currículo en composición pluricultural.
Actualización de enfoques, aprendizajes esperados, contenidos y
materiales educativos.
Reforma integral de la educación básica.
Construcción de consensos sobre el currículo para el sentido de pertinencia
y calidad educativa.
Cubrir la demanda global para la mejora científica y tecnológica.
Cubrir la demanda social de los educandos en el país.
Evaluación de la implementación de la nueva educación.
Alcanzar los objetivos y propósitos de calidad de la reforma integral de la
educación básica.
Orientar la planeación de los procesos de aprendizaje, establecer puntos de
referencia y hacer comparaciones.
Actividades orientadas al desarrollo de competencias.
Construcción de materiales educativos en trabajo colaborativo e
interdisciplinario.
Favorecer la construcción de la identidad personal y nacional de los
alumnos
En la parte pedagógica.
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Generar ambientes de aprendizaje.
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Evaluar para aprender.
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
Incorporar temas de relevancia social.
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
Reorientar el liderazgo.
La tutoría y la asesoría académica a la escuela.