Este documento presenta información sobre el concepto de infotecnología y su impacto en diferentes áreas como el proceso docente, el proceso investigativo y la producción intelectual. Explica que las infotecnologías son herramientas que permiten buscar, revisar y procesar información digital y que ahora forman parte integral de la vida social y la cultura. También discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

1. Nombre: Rafael Corporan Álvarez
Matricula: 2018-01430
Facilitador/a: Arelis Gómez Toribio
Unidad 1
Infotecnología para el aprendizaje

2. Concepto y aspectos relevantes de la
Infotecnología.
 Concepto: Cultura de trabajo basada en un grupo de
sofisticadas herramientas de navegación para la
búsqueda, la revisión y el procesamiento de la
información en formato digital. Su utilización se ha
extendido a todos los ámbitos de la sociedad y
forma parte de la cultura básica de las actuales
generaciones como elemento consustancial de la
vida social

3. Proceso docente
 Medio de expresión y canal de comunicación instrumento
para procesar información Fuente de información Recurso
interactivo para el aprendizaje (nuevos entornos de
aprendizaje virtual) Instrumento cognitivo Nuevo entorno de
formación continua (form. profesorado) Nuevas competencia
tecnológicas

4. El proceso investigativo
 Fase teórica de generación del conocimiento
 Fase de obtención y verificación de los resultados
 Fase de publicación y divulgación de los resultados
 En todas estas etapas impactan actualmente las Infotecnologías. En las
Fases 1 y 3, en cuanto a socializar los resultados, la interacción entre
especialistas y el trabajo en equipos. En la Fase 2 como instrumento de
velocidad de cálculo y de modelación y automatización de sistemas y
procesos.

5. La producción intelectual
 Actividades fundamentales para realizar cualquier tipo de producción
intelectual son: el establecimiento de Estados de Arte y Marcos Teóricos, para
lo cual son imprescindible 4 habilidades estrechamente unidas a las
Infotecnologías en los momentos actuales:
 Identificación de las Fuentes de Información
 Búsqueda y revisión de la información localizada
 Análisis crítico de la información seleccionada
 Registro y organización de la información (la nueva cultura de trabajo
plantea la organización y registro de los resultados de las búsquedas de
información en bibliotecas digitales personales a textos completos y/o
referencias bibliográficas con la ayuda de gestores bibliográficos que al
integrar una serie de facilidades con editores de textos, permiten la
producción automatizada de artículos, tesis, libros, patentes, etc.)
 De esta nueva cultura y forma de trabajo surge el término de Infotecnología,
el cual incide en las disciplinas de la información y la documentación, así
como en la innovación de la cultura profesional de los especialistas
en información.

6. Necesidades de información
 Determinar las necesidades de los usuarios potenciales o reales es
importante para conocer sus deseos en materia de prestaciones
documentales. Con tal fin, se debe definir los criterios de búsqueda,
formular las estrategias adecuadas y emplear las herramientas necesarias.
Las personas buscan información cuando:
 Existe carencia de las cosas que son menester para la conservación de la
vida.
 Reconocimiento de una carencia o insuficiencia en el estado de
conocimiento del individuo en relación con algún tópico o situación en
general.

7. Tecnología de la información y
comunicaciones (TICs)
 Son todas aquellos recursos, herramientas y programas que
se utilizan para procesar, administrar y compartir la
información mediante diversos soportes tecnológicos, tales
como: computadoras, teléfonos móviles, televisores,
reproductores portátiles de audio y video.

8. La TICs en la educación
 El impacto social de las TICs toca muy de cerca a escuelas y
universidades, propiciando modificaciones en las formas tradicionales de
enseñar y aprender. Sin embargo, es perfectamente posible distinguir tres
grupos de instituciones escolares:
 Las que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y un
desarrollo profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una
verdadera transformación en la forma de enseñar.
 Las que aún teniendo la posibilidad de adquirir la tecnología; carecen de
un claustro preparado para darle un correcto uso educacional.
 Y finalmente la gran mayoría de instituciones que carecen de recursos
económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el
desarrollo de este.

9. Ventajas y desventaja de la tics

10. Ventajas
 MOTIVACIÓN. el alumno se encontrara mas motivado utilizando las
herramientas TICs puesto que te permite aprender la materia de forma
mas atractiva divertida. Investigado de una forma sencilla.
 INTERACTIVIDAD. el alumno puede interactuar, se puede comunicar,
puede intercambiar experiencia con otras compañeros de aula, del
centro o bien de otros centro educativos enriqueciendo de gran medida
su aprendizaje.
 AUTONOMÍA. con la llegada de las TICs y la ayuda de internet el alumno
dispone de infinito numero de canales y de gran cantidad de
información.

11. Desventajas
 PÉRDIDAS DE TIEMPO. la búsqueda de una información determinada en
innumerables fuentes supone tiempo, resultado del amplio “abanico” que
ofrece la red.
 FIABILIDAD DE LAINFORMACION. muchas de las informaciones
aparecen en internet o no son fiables, o no son licitas.
 AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas
en el día a día del alumno lo aísla de otras formas comunicativas, de son
fundamentales en su desarrollo social y formativo.