Argumenta como los recursos tecnológicos de la actualidad son subutilizados en el ámbito académico-escolar.

1. Morelos, M. (2011). Los recursos tecnológicos en educación: recursos
subutilizados en la actualidad. Revista de Investigación Educativa ConeCT@2, 1
(2), 138-157.

2. El ensayo se divide en:
(a) el porqué de las TIC en el ámbito
educativo.
(a) El desarrollo de la tecnología
educativa
(a) El uso de los avances
tecnológicos en el campo
educativo.
(a) Los recursos más utilizados
(a) Las competencias que requieren
los alumnos y los docentes para
el uso de recientes tecnologías.

3. La envolvente
presencia de El demandante
tecnologías uso de las TIC
electrónicas de La respuesta a en el aula,
la la nueva como
comunicación “sociedad del respuesta a los
como conocimiento” imperativos
televisión, socioculturales
radio, telefonía recientes.
e internet.

4. • México, década de los 60: las TIC integran a su misión
de informar y entretener, la función de educar y difundir
cultura
• Surgen proyectos educativos a través de la radio y la
televisión con el fin de eliminar el analfabetismo y la
desigualdad.
• En los 90: se dotan algunos colegios con videocaseteras
y televisores buscando fomentar la lectura crítica de la
imagen y la televisión.
• La era digital: se constituyen redes virtuales y
comunitarias con el fin de mejorar las prácticas
educativas.

7. Los docentes deben tener:
(a) Nociones básicas de TIC.
(b) Profundización en el
conocimiento de las TIC.
(c) Generación de conocimiento
con las TIC.
• Del alumno se exige cambiar
su papel tradicional a un rol
totalmente activo y crítico,
protagonista de su propio
proceso de aprendizaje.

8. • Se hace un llamado a los docentes a
comprometerse con el fortalecimiento de sus
competencias para el uso de las TIC en la
búsqueda de calidad educativa.
• Con la carencia de competencias en los
maestros, la innovación educativa con las
TIC es muy limitada.
• Las TICS, se usan sólo para obtener y
presentar información (nivel básico de uso) y
no se utilizan para la generación de
conocimiento.

9.  el ensayo menciona de manera escasa el
tema de accesibilidad a las tecnologías
de la comunicación y atribuye tal
responsabilidad únicamente a las
instituciones educativas.
 Promover discursos alternativos dentro
de las comunidades que sí tienen acceso
a las tecnologías, para que busquen la
inclusión de aquellos que están
marginados de estas, es una opción si se
busca calidad educativa.