Este documento presenta un examen de matemáticas para el octavo grado. Contiene cuatro ejercicios que evalúan conceptos estadísticos básicos como variables cualitativas y cuantitativas, tablas de frecuencias, parámetros estadísticos como la media, mediana y moda, y gráficos estadísticos. El examen tiene como objetivo evaluar habilidades como el razonamiento lógico y el análisis para resolver problemas estadísticos.

1. working together to make a difference
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Prof. Ramsés Cruz
Evaluación de Matemáticas 5° Bloque
Octavo Grado EGB Superior
Nombre:…………………………..…………………………………………..………..…….. Fecha: 07 de mayo de 2015
1.- Ubicar cada una de las siguientespalabras segúncorresponda:
Muestra, Cualitativos,Población,Cuantitativos,Porcentaje,Absoluta,IndividuoyRelativa.
a) ______________ esel conjunto de todosloselementosque existenparael estudio estadístico.
b) ______________ escada elementode lapoblación.
c) ______________ esel subconjuntoque tomamosde lapoblación.
d) Datos __________________ nose puedenmediryse describenconpalabras.
e) Datos __________________ se puedenmediryexpresarconnúmeros.
f) Frecuencia_______________ de cada valor, esel númerototal de vecesque se repite lavariable.
g) Frecuencia_______________ de cada valor:se calculadividiendolafrecuenciaabsoluta
correspondiente entre el númerototal de datos.
h) ________________ es el productode la frecuenciarelativapor100.
2.- Indicar que variablesson cualitativas y cuales cuantitativas:
a) Comidafavorita____________________
b) Profesiónque te gusta____________________
c) Númerode golesmarcadospor tu equipofavoritoenlaúltimatemporada____________________
d) Númerode alumnosdel Colegio____________________
e) El colorde losojosde tus compañerosde clase____________________
f) Coeficiente intelectualde tuscompañerosde clase____________________
g) Númerode litrosde agua contenidosenundepósito____________________
h) Númerode librosenunestante de librería____________________
i) Suma de puntostenidosenel lanzamientode unparde dados____________________
j) La profesiónde unapersona____________________
Objetivo: Este instrumento tiene comopropósito identificary desarrollar las capacidades derazonamiento riguroso,
pensamiento lógico, deabstraccióny de análisis enla resolución deproblemas estadísticos.
Duración: Se estima un tiempo deuna hora y media de clase (60minutos)
Materiales necesarios: Lápiz, sacapuntas,borradory esferográfico azul.
Instrucciones:
Escribir elnombrey fecha conesferográfico decolor azul.
Resolver los ejercicios con lápiz y colocar la respuesta con esferográficoazul.
Todo el examendebeser desarrollado enestas hojas no seadmiten hojas adicionales.
Todas las respuestas dobles, tachadas o concorrector seránanuladas.
No se permitehablarduranteelexamen, encasode hacerloserá sancionado con un punto menos en la nota final.
Todo copia o intento decopia será sancionado con el retiro del exameny una nota de0/10.
Está prohibido eluso decalculadoras y además todo tipo deconsultas.
Calificaciónsobre10
Firma delrepresentante

2. working together to make a difference
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Prof. Ramsés Cruz
3.- Las calificacionesde 50 alumnosen Matemáticas han sido las siguientes:
5, 6, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 6, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 10, 8, 4, 8, 6, 6, 8, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 8, 5, 6, 9, 6, 10, 4,
6, 8, 5, 5, 6, 7.
Construirlatabla de distribuciónde frecuencias ydibujael polígonode frecuencias ygraficode sectorcircular.
4.- Calcular la media aritmética,la medianay la moda de la siguiente serie de números:
5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
a) MediaAritmética=
b) Mediana=
c) Moda =
TEMA:
- Variables y datos estadísticos
SUBTEMA:
- Conceptos básicos
- Gráficos Estadísticos
- Parámetros estadísticos
LOGRO:
- Comprender la diferencia entre variable
cualitativay cuantitativa
- Calcularmedia,mediana,moda y rango.
INDICADORES:
Alcanzado:
Si No
1. Ordena correctamente los datos en una tabla
2. Elabora gráficosestadísticos
3. Calcula media,mediana,moda y rango.
4. Comprende la diferencia entre variablecualitativay
cuantitativa
Xi Ni fa FA fr % Grados
Total