El documento presenta los resultados de un proyecto de convivencia escolar armónica con estudiantes de 4° B, incluyendo comentarios de los estudiantes sobre sus habilidades, una muestra de una autobiografía creada, una lista de asistencia de padres de familia, y rubricas iniciales y grupales para evaluar el control de emociones y conducta antes y después de las actividades.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
RAQUEL GARCÍA CASTILLO
Comentario de los alumnos en la primera sesión de trabajo dentro del
proyecto de convivencia escolar armónica en 4° B
Creación de los alumnos en relación a las habilidades que ellos perciben
tener y las cosas que se les dificulta hacer.

2. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
RAQUEL GARCÍA CASTILLO

3. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
RAQUEL GARCÍA CASTILLO
Muestra de una autobiografía creada por los alumnos de 4° B en las
actividades de autoestima.

4. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
RAQUEL GARCÍA CASTILLO
Muestra de la lista de asistencia al trabajo con padres de familia de los
alumnos de 4° B.
Registro cualitativo de seguimiento de las actividades realizadas en el
grupo de 4° B.

5. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
RAQUEL GARCÍA CASTILLO
RUBRICA INICIAL PARA EL COMPARATIVO DE CONTROL DE EMOCIONES Y
CONDUCTA EN EL GRUPO DE 4° B

6. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
RAQUEL GARCÍA CASTILLO
RUBRICA GRUPAL PARA COMPARATIVO ANTES Y DESPUES DE LAS
ACTIVIDADES