Este documento presenta un proyecto de evaluación curricular realizado por Raquel García Castillo para obtener un título de maestría en pedagogía y planeación institucional. El proyecto evalúa el currículo desde la entrada, proceso y producto con el objetivo de mejorar la calidad, pertinencia, eficiencia y efectividad de la educación entregada a la sociedad, sin señalar errores de personas sino proponer acciones de mejora. La evaluación comprende tres procesos: entrada y contexto, proceso y producto final.

1. UNIVERSIDAD TECNÓLOGICA INTERNACIONAL
MAESTRIA EN PEDAGOGÍA Y PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
PROYECTO INTEGRADOR
EVALUACIÓN CURRICULAR
MAESTRO EN EDUCACIÓN NICOLÁS RIVERA MARTÍNEZ
PRESENTA: RAQUEL GARCÍA CASTILLO
JILOTEPEC, MÉXICO JUNIO DE 2016.

2. INTRODUCCIÓN
Evaluar el currículum pone a consideración y juicio de valor, el conjunto de
experiencias diseñadas en una institución educativa para contribuir al
aprendizaje de los alumnos. Esto incluye objetivos, contenidos, actividades,
recursos, métodos, tiempos espacios, etc.
La evaluación curricular implica una gran responsabilidad y objetividad
para no tomar decisiones influidas por intereses particulares o institucionales
como lo menciona Hilda Tabba (1962), la objetividad para mi es uno de los
factores primordiales en la evaluación, llámese curricular o educativa.
El presente proyecto integrador pretende evaluar al currículo desde la
entrada, proceso y producto con la finalidad de tener un muestreo del
análisis que puede realzarse dentro de la educación en aras de la mejora
continua en la calidad, pertinencia, eficiencia, eficacia y efectividad del
producto que se entrega a la sociedad.
No se pretende evidenciar los desaciertos educativos de ninguna persona,
sino analizar en dónde se tienen oportunidades de mejora y proponer
acciones específicas para lograr un estándar educativo cada vez más
elevado.
Se pretende que la evaluación sea relevante para los integrantes de la
institución, veraz y objetiva, para que las propuestas de mejora sean
consideradas a futuro.
El proyecto integrador de evaluación curricular consta de tres procesos
evaluativos que comprende el de entrada y contexto, el de proceso y el
producto final.