Este documento describe cómo ha cambiado la escuela a través de las generaciones de la familia del autor. Explica que los abuelos del autor recibieron poca educación formal debido a la guerra civil y la pobreza, mientras que los padres pudieron asistir a la escuela primaria. Luego describe su propia experiencia en la escuela primaria y secundaria, notando cambios en las asignaturas, materiales, y actividades extracurriculares disponibles en comparación con generaciones anteriores. Finalmente, reflexiona sobre cómo la tecnología
4. Corría el año 1936, año en que mis abuelos
deberían haber empezado más o menos el colegio.
Sin embargo, por desgracia ese año está marcado
por un gran acontecimiento sucedido en España, la
Guerra Civil.
Durante los tres años que duró la Guerra Civil,
mis abuelos al igual que la mayoría de los niños en
esa época no iban al colegio.
Así, entre los años de guerra, de postguerra y la
difícil situación económica que vivían por aquel
entonces mis abuelos fueron sacados muy
jovencitos para trabajar y asistieron muy pocos días
al colegio.
5. Mis abuelos maternos asistieron menos a
clase que mis abuelos paternos y, hoy, a los 81
años de edad ninguno de mis abuelos maternos
sabe leer ni escribir.
Aún así he hablado con ellos y me han
proporcionado información sobre la escuela de
su época que la voy a comentar a continuación.
6. Así era la escuela de mis abuelos…
Empezaban el colegio a los 5 o 6 años y a
los 8 o 9 eran sacados por los padres para
trabajar. Asistía muy poca gente a clase y
hasta muy corta edad por necesidades en la
familia. Los niños eran sacados del colegio para
trabajar de pastores, en el campo, etc. En
muchos casos, los niños que eran sacados para
trabajar cuando terminaban su jornada de
trabajo eran mandados por los padres a recibir
clases con un maestro para aprender a leer y a
escribir.
7. Los pocos que iban al colegio, tenían un horario de
mañana y tarde.
Los niños estaban en un aula y las niñas en otra.
Incluso había colegios de solo niños y de solo niñas.
En cuanto al material, los libros no eran como los de
ahora. En aquellos tiempos no había lápices, ni sacapuntas,
ni gomas... se escribía con pizarrines y plumas de tinta.
Usaban pupitres grandes con cajones para guardar el
cuaderno, la pluma, la pizarra y el pizarrín.
En la escuela había mesas de madera y en cada mesa se
sentaban dos alumnos.
8. Había mucha disciplina. Un trato de usted,
el maestro era la máxima autoridad, había
castigos como por ejemplo darles en la mano
con la regla, ponerlos contra la pared de rodillas
con los brazos en forma de cruz y sosteniendo
libros en los dos brazos, tirones de orejas,
cocones, etc.
Las enseñanzas básicas de la época eran:
sumar, restar, multiplicar, dividir, leer y
escribir.
9. En el recreo no había balones y los niños jugaban a
las chapas, a los santos, al aro, a las cuatro esquinas, a
pillar... o con juguetes de chapa o madera que hacían ellos
mismos. Y las niñas a la comba, a los alfileres, al corro o
con muñecas de lana o de trapa echas por ellas mismas.
En la pared de las aulas, había un encerado pequeño,
un crucifijo, un mapa...
Para pegar, como no había pegamento, utilizaban una
mezcla de harina y agua.
Para aprender las letras, utilizaban las cartillas.
13. Cuando mis padres comenzaron a ir al
colegio, la situación ya había cambiado mucho
con respecto a la época de mis abuelos. Aunque
tampoco tenían una buena situación económica
vivían algo mejor y más niños podían asistir al
colegio.
Mis padres estuvieron asistiendo a clase
desde los 6 años hasta los 13 aproximadamente,
es decir, sólo llegaron hasta la etapa de Primaria.
La enseñanza en esta época era conocida con
las siglas E.G.B. (Educación General Básica). De
primero a quinto se conocía como la primera
etapa y de sexto a octavo la segunda etapa.
14. También he hablado con ellos y me han
contado cómo era la escuela en su época, cómo
vestían, qué estudiaban, a qué jugaban, etc.
A continuación lo explico…
En su época todavía, los niños y las niñas
estaban separados en clases o en colegios
distintos, incluso hasta en el recreo.
Los alumnos asistían a clase por la mañana y
por la tarde.
15. Antes de entrar a clase “formaban”, es decir, se
colocaban en fila de a uno y entraban por orden.
Los alumnos se sentaban en mesas de madera
por parejas y cada mesa tenía un cesto para guardar
los libros.
Las enseñanzas básicas de la época eran:
matemáticas, lengua, sociales, naturales, música,
educación física, plástica, trabajos manuales,
religión, y a partir de sexto de primaria se enseñaba
francés.
16. En cuanto al material, los niños llevaban
carteras de material colgadas en la espalda, libros,
cuadernos, cartillas, caja de pinturas de 6 colores,
lápices, etc.
Los castigos y la disciplina eran muy similares a
la época de mis abuelos.
Los niños en clase vestían de calle y para
educación física usaban pantalón corto y camiseta de
manga corta tanto en invierno como en verano.
17. En el recreo los niños jugaban a diversos
juegos como: fútbol, pídola, rescatado, cromos,
trompo, chapas, etc., y las niñas a los bonis
(juego con alfileres de colores), la goma, la
comba, el yo-yo, con muñecas recortables, etc.
En el mes de mayo, los niños y niñas salían
al patio medio hora antes de salir de clase por la
tarde para cantar al mes de las flores y a la
virgen.
23. Mi etapa escolar comenzó en un colegio
público cuando tenía 3 años y era la etapa
conocida como párvulos en la cual los niños y
niñas llevábamos babis con los nombres y un
símbolo asignado bordado, ya que al no saber
leer ni escribir era la forma de identificarse a la
hora de colgar el babi en la percha, el abrigo,
beber agua en las jarritas, para hacer
manualidades, etc.
24. Después de la etapa de párvulos venía la
primaria desde los 6 hasta los 11 años que
constaba de seis cursos: primero, segundo,
tercero, cuarto, quinto y sexto.
La jornada del colegio era de 9.30 a 13 por la
mañana y de 3 a 5 por la tarde y en septiembre y
en junio la jornada era de 9 a 14 por la mañana.
En las aulas había mesas y sillas de madera
y en el primer y segundo ciclo la clase se
organizaba en forma de U. Dichas aulas eran
mixtas de chicos y chicas.
25. Las asignaturas enseñadas en el primer ciclo
(primero y segundo)eran: lengua, matemáticas,
conocimiento del medio, música, religión, plástica,
educación física y una hora de lectura; en el
segundo y tercero ciclo (tercero, cuarto, quinto y
sexto) eran: lengua, matemáticas, conocimiento
del medio, música, religión, plástica, educación
física, lectura e inglés.
Después de cada lección los alumnos teníamos
un pequeño control y además en segundo y tercer
ciclo, cada quince días leíamos un libro y
hacíamos un pequeño resumen.
26. El material escolar eran mochilas colgadas a
la espalda, mochilas de carro, bandoleras,
estuches, carpetas, cuadernos de tamaño
cuartilla, libros, lápices, gomas de borrar, etc.
También era obligatorio tener en clase
diccionario de castellano, diccionario bilingüe
español-inglés y una biblia y en casa era
recomendable tener una enciclopedia y atlas.
Los niños vestíamos de calle, y para
educación física usábamos chándal.
27. En segundo y tercer ciclo de primaria
realizábamos trabajos en grupo, como murales y
trabajos colectivos en bibliotecas para buscar
información en éstas ya que no disponíamos de
internet en los hogares.
En los recreos, los niños llevábamos galletas,
zumos, chocolate, etc., y los típicos juegos a los
que jugábamos tanto los niños como las niñas
eran: fútbol, baloncesto, chapas, cromos, el
retroceso, la pelota envenenada, el balón-tiro,
sangre, el cementerio, el tulipán, el escondite, el
escondite inglés, la cadena, el bote-botero, etc.
28. Los castigos eran más leves que en la época de mis
abuelos y mis padres y consistían en copiar 100
veces lo que habías hecho mal, castigarte sin salir
al recreo…
Realizábamos excursiones como ir al zoo, a la
granja-escuela, algún programa infantil de
televisión como por ejemplo el Club Megatrix, etc.
Cuando llegaban fechas señaladas tales como el
día de la madre, del padre, navidad, semana santa,
carnaval… los niños realizábamos manualidades
en forma de regalos para los padres, disfraces,
tarjetas de navidad, muñequitos con forma de
penitentes, etc.
29. Teníamos días señalados como el día de la paz, el
día de la naturaleza, en el que los niños, coloreábamos
y recortábamos palomas de la paz, salíamos al parque a
plantar árboles, y además todos los años en fin de curso
representábamos un baile.
Una vez al año los niños y niñas salíamos a la
plaza del pueblo, al parque u otros lugares de nuestro
pueblo para pintar el paisaje y el mejor dibujo era
premiado con un diploma o algo de dinero.
También de vez en cuando venía al colegio a
representar alguna función un mago, cuentacuentos,
payasos…
30. Durante el curso la mayoría de los niños y
niñas realizábamos después del colegio
actividades extraescolares como ir a clases de
mecanografía, informática, guitarra, judo,
fútbol, tenis, ajedrez…
En verano los niños y niñas teníamos que
realizar cuadernos de apoyo que supuestamente
los maestros recogerían al comienzo del nuevo
curso.
31. A partir del año 2000 el gobierno de
Castilla-La Mancha subvencionaba libros
gratuitos para los alumnos que tenían una
validez de 4 años. Dichos libros era obligatorio
forrarlos y en caso de deterioro de alguno había
que abonar el importe del libro.
Hasta el año 2002, 1º y 2º de la ESO se
realizaban en los colegios y posteriormente se
llevan a cabo en los institutos.
37. Tras la realización de este trabajo he podido
observar cómo ha evolucionado la vida en el colegio;
cómo ha cambiado la forma de vestir, los juegos a
los que se jugaba en los recreos, los materiales que
se utilizan en las aulas, los castigos impuestos por
los maestros, las actividades realizadas en los
colegios, etc.
En la actualidad, también la educación ha
cambiado debido a la implantación de las nuevas
tecnologías en los colegios, en los hogares...que hace
que los niños aprenden más y mejor pero en
contradicción adquieran comportamientos
negativos como: estudiar poco, abusar de los
videojuegos, despertar conductas violentas, etc.
