amigos aqui les comparto es documento espero y sea de ayuda, es una reseña sobre los estadios de Jean Piaget.

3. • Para Piaget el niño esta implicado en una
tarea de dar significado al mundo que lo
rodea: el niño intenta construir
conocimientos acerca de el mismo, de los
demás, del mundo de los objetos . A través
de un proceso de intercambio entre el
organismo y el entorno, o el sujeto y los
objetos que lo rodean, el niño construye
poco a poco una comprensión tanto de sus
propias acciones como del mundo externo.
La teoría propuesta de Piaget es dar
conocer y explicar las funciones
mentales para ver su modo de
formación, del niño.
Estudia el pensamiento infantil y
su desarrollo como medio para
comprender mejor el
pensamiento científico del adulto.

4. • Así la evolución de la inteligencia del niño
resultara de un gradual ajuste en el sujeto y
en el mundo externo de un proceso
bidireccional de intercambio por el que el
niño construye y reconstruye estructuras
intelectuales que le permiten dar cuenta, de
manera cada vez mas sofisticada, del mundo
exterior y sus transformaciones.
El conocimiento resulta de
la interacción entre sujeto y
objeto: el origen del
conocimiento no radica en
los objetos, ni en el sujeto,
si no en la interacción entre
ambos.

7. Etapas de desarrollo
Periodo sensorio motor (
0 a 2 años.
construyen sus esquemas
intentando repetir un suceso con su
propio cuerpo, por ejemplo, hacer
ruido al golpear un juguete, tirar un
objeto, tirar de una manta para
conseguir un objeto que hay sobre
ella, etc. A esta edad, los niños están
repitiendo sucesos al azar,
experimentando a través de su
propio cuerpo.
Periodo pre operacional.
De 2 a 7 años
empiezan a ganar la
capacidad de ponerse en el
lugar de los demás, actuar y
jugar siguiendo roles
ficticios y utilizar objetos de
carácter simbólico.

8. Operaciones concretas de 7
a 11 años
Operaciones formales. De
11 en adelante.
Empieza a usarse la lógica
para llegar a conclusiones
válidas, siempre y cuando las
premisas desde las que se
parte tengan que ver con
situaciones concretas y no
abstractas
se caracteriza por la
capacidad para formular
hipótesis y ponerlas a
prueba para encontrar la
solución a un problema.

11. factores que
contribuyen a
la
configuración
del desarrollo.
es un factor organizador, que
coordina a los tres anteriores en un
conjunto coherente. Consistirá en
una seria de reacciones activas del
sujeto en respuesta a las
perturbaciones exteriores, que
pueden ser efectivas o anticipadas.
experiencia física: consiste en un
proceso de abstracción por el que
el sujeto es capaz de disociar una
característica de las demás, que
son ignoradas.
este factor puede acelerar
o retrasar la aparición de
los estadios en ciertas
edades cronológicas, pero
el hecho mismo de que la
secuencia de estados sea
invariable y universal
según el abre puertas y
posibilita o bien pone limites y
barreras, pero la inteligencia
se construye progresivamente
a partir de la acción del sujeto.

13. https://blog.cognifit.com/es/teoria-piaget-etapas-desarrollo-ninos/
http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_pi
aget.pdf