como se desarrolla la Pedagogia operatoria en los niños

1. PEDAGOGIA
OPERATORIA
TEMA QUE PRESENTAN
LOS ALUMNOS:
EDGAR GUSTAVO MARQUEZ
ORTEGA
AZENETT MARTINEZ FRUTERO

2. PEDAGOGIA OPERATORIA
Como su nombre lo dice Significa:
Establecer relaciones entre los datos y
acontecimientos que suceden a nuestro
alrededor, para obtener una coherencia que se
extienda no solo al campo de lo que llamamos
"Intelectual” sino también a lo afectivo y social.
Se trata de aprender a actuar sabiendo lo que
hacemos y por que lo hacemos.
La libertad consiste en poder elegir y para ello
hace falta conocer la posibilidades que existen y
ser capaz de inventar otras nuevas.

3. El niño tiene derecho a
equivocarse
Esto es por que los errores son
necesarios en la construcción
intelectual.
Son intentos de explicación ,sin ellos
no se sabe lo que no hay que hacer.
La historia de las ciencias es tanto la
historia de los errores de la humanidad
como la de sus aciertos y han sido tan
importantes para el progreso los unos
como los otros.

4. El niño debe de aprender a
superar sus errores
 Si se le impide la equivocación no
dejaremos que haga un aprendizaje
 Inventar es: el resultado de un
recorrido mental no exento de errores.
 Comprender es exactamente lo
mismo.
 Ya que es llegar a un nuevo
conocimiento a través de un proceso
constructivo.

5. El trabajo del docente es evitar
que sus alumnos creen
dependencias intelectuales
Debe de hacer que comprendan que
no
solo pueden llegar a conocer a través
de otros (maestros, libros, etc.) sino
también
por si mismos, observando,
experimentando, interrogando a la
realidad

6. El niño tiene indudablemente
una curiosidad y unos intereses
 Es de suma importancia dejar que los
desarrolle.
 Los niños son quienes deben elegir el
tema de trabajo, lo que quieren saber
para llegar a conocer cualquier cosa
son necesarios unos instrumentos que
llamamos contenidos de la
enseñanza, que ayudan al niño a
conseguir sus objetivos.
 Dejan de ser una finalidad en si

7. La enseñanza debe tener en
cuenta el ritmo evolutivo del niño
 Debe organizar situaciones de
aprendizaje que provoquen y
favorezcan el desarrollo
intelectual, afectivo y social del
alumno que posibilite el
descubrimiento personal del
conocimiento evitando la transmisión
estereotipada del conocimiento