Este documento resume las respuestas de un diplomado sobre la didáctica de la educación superior. Algunas de las ideas clave discutidas incluyen que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) deben usarse como herramientas didácticas para compartir información de manera más eficiente entre estudiantes y profesores, y que las herramientas didácticas ayudan a la comprensión al sustituir materiales desactualizados y ampliar el conocimiento disponible. También se discute que según el modelo TPACK, el conoc

1. CENTRO EMPRESARIAL LATINO AMERICANO
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (SEGUNDA PARTE)
NOMBRE: LIC. PERCY GONZALO CATATA RÍOS FECHA: 19 de enero de 2011
1.- ¿Para qué ha de servir las TIC en la educación? 1/3
- Utilizar la tecnología de manera autónoma
- Crear contenidos a enseñar (x) Es una nueva forma de enseñar, expandir y compartir
conocimiento a través de la TIC
- Para compartir información en multiples formatos
- Como herramienta didactica (x)
Es importante por que de esa manera tanto el estudiante como el profesor estará comunicado
permanentemente y se perderá de alguna forma el entregar trabajos, exámenes a mano
escrita o impresión, a demás que el profesor podrá responder de inmediato al trabajo o al
examen enviado a través de la red.
2.- ¿Qué logran las herramientas didácticas en la educación? 1/3
- Sustitucion, transformación, integración
- Integracion, sustitución, evolución
- Sustitucion, ampliación, transformación (x)
de alguna manera las herramientas didácticas ayudan a la comprensión más directa teniendo a
la mano el internet que ayuda a desarrollar mas las capacidades en cuanto al compartimiento
de información y de esa manera existe la sustitución de elementos como libros, textos que
muchas veces están desactualizados además que se logra una ampliación del conocimiento
que surge con la investigación.
- Ampliacion, integración, planificación
3.- Entre los componentes de conocimiento del TPACK, la jerarquía es la siguiente: 0/3
- Disciplinar, Pedagogico, Tecnologico
- Tecnologico, Pedagogico, Disciplinar
- Pedagogico, Disciplinar, Tecnologico
- Ninguno (x)
Por que la TPACK es conocer la manera de cómo implementar la tecnología en la
enseñanza para su mejor comprensión y ampliación del conocimiento
4.- Según el grafico del modelo TPACK, ¿Cuál es la correspondencia? 2/3

2. 1 Conocimiento pedagógico-disciplinar
2 Conocimiento tecnológico-pedagógico
3 Conocimiento tecnológico-disciplinar
Según el modelo TPACK por donde lo veamos está entrelazado uno con otros que de manera
frontal nos indica como poder introducir al área pedagógica la tecnología y al mismo tiempo
como hacerlo una rutina en todos los ámbitos de la enseñanza, a esto lo llamamos disciplinar
que también nos enseña a utilizar diversas tecnologías según las necesidades.
5.- (Cual es la correspondencia) Evolución del papel de las TIC en educación, según Jordi 3/3
Objeto (1980-1990) Aprendemos de
Recurso (1990-2000) Aprendemos con
Contexto (2000-2010) Aprendemos sobre
Es necesario asimilar estas contexturas ya que en diferentes épocas se ha desarrollado la TIC
con diferentes expresiones que al final nos lleva por un solo camino que es el de aprender a
aprender ya sea con el objeto, recursos o contexto. Esto nos enseña a que la TIC a estado
presente en diferentes décadas según ha ido evolucionando los conocimientos a través de las
investigaciones de grandes científicos que han hecho que lleguemos asta aquí.
6.- ¿Cuál es la secuencia en el proceso de diseño con TIC? 1.5/3
Publicar y compartir 1
Buscar imágenes 2
Exposición multimedia 3
Leer textos 4
Mapa conceptual 5
Es una forma de seguir el modelo de la TIC y enfocarse más a una orientación más profunda
que genere mayor respaldo a la explicación, a la enseñanza y por que no aprender a aprender
que es una manera de fomentar nuestro desarrollo intelectual.
7.- ¿Quiénes son capaces de tomar decisiones de forma rápida y en ambientes complejos?
2.5/3
- Inmigrantes digitales
- Nativos digitales (x) Por la capacidad de pesar y buscar soluciones a problemas complejas,
que un emigrante digital no esta preparado para el dominio de la busca de soluciones sino mas
bien esta programado para interactuar con el manipuleo de un ser pensante.
- Ambos

3. - Ninguno
8.- ¿Cómo se consigue el desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (web 2.0)?¿Cual
es la falsa? 2.5/3
- Crear contenidos por parte de los usuarios
- Compartir objetos digitales
- Usar el trabajo individual para crear nuevos recursos (x) en esta parte esta es la correcta por
que de nada sirve realizar trabajos individuales si no obtenemos conocimiento a través de un
intercambio de ideas a través de la red para desarrollar y explotar más aun el saber y conocer
de otras personas, solo así se podrá obtener un conocimiento totalmente renovado.
- Incorporar video como formato de comunicación
9.- En su capacidad multitarea, los nativos digitales… 1.5/3
- pasan poco tiempo en una labor
- provocan pérdida de productividad
- reducen su capacidad de concentración
- se concentran por buen tiempo en un tema (x) están dispuestos utilizar la tecnología en
temas relacionados a la enseñanza pero muy poco se puede apreciar que se ofrece en el
internet debido al escaso conocimiento del uso de esta herramienta lo cual provoca
insatisfacción en el estudiante para poder realizar algunos trabajos y solo queda la frustración,
entonces de esa manera el estudiante se concentra únicamente en un tema por un buen
tiempo.
10.- ¿Qué buscan en el estudiante las actividades interactivas? 2/3
- Ejercite habilidades de comprensión lectora (x)
- Planificar acciones de mejora
- Reflexione sobre lo leído (x)
- Utilice las TIC para el aprendizaje (x)
El estudiante como indica la respuesta es importante generar habilidades que conlleve a un
mejor entendimiento, comprensión de lo que se esta haciendo y así reflexionar sobre el tema y
así llevarlo a cabo en la vida cotidiana, simultáneamente generando un mejor y mayor
aprendizaje que sirva en lo posterior y para toda la vida.
NOTA FINAL: 20