1. NUEVAS ENSEÑANZAS USANDO LAS TIC EN
LOS CENTROS DE HOY. UN RETO EDUCATIVO
Rafael Bracho López

2. Índice:
1. Reflexiones iniciales
2. Parece que fue ayer...
3. La importancia de cuidar el sentido educativo
4. Claves organizativas de nuestra experiencia
5. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
Rafael Bracho López
Un reto educativo digital

3. 1. Reflexiones iniciales
Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama
educativo andaluz
 Tiempo de rápidas transformaciones en el panorama educativo
- En las últimas décadas hemos asistido atónitos a cambios significativos en
nuestra sociedad que se han visto reflejados en nuestras aulas
- Debemos encontrar alternativas que nos ayuden a conectar con nuestros
alumnos y alumnas y ofrecerles la moderna educación que demanda nuestra
sociedad
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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Un reto educativo digital

4. 1. Reflexiones iniciales
Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama
educativo andaluz
 Tiempo de rápidas transformaciones en el panorama educativo
- En las últimas décadas hemos asistido atónitos a cambios significativos en
nuestra sociedad que se han visto reflejados en nuestras aulas
- Debemos encontrar alternativas que nos ayuden a conectar con nuestros
alumnos y alumnas y ofrecerles la moderna educación que demanda nuestra
sociedad
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
Rafael Bracho López
Un reto educativo digital

5. 1. Reflexiones iniciales
Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama
educativo andaluz
 Tiempo de rápidas transformaciones en el panorama educativo
- En las últimas décadas hemos asistido atónitos a cambios significativos en
nuestra sociedad que se han visto reflejados en nuestras aulas
- Debemos encontrar alternativas que nos ayuden a conectar con nuestros
alumnos y alumnas y ofrecerles la moderna educación que demanda nuestra
sociedad
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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Un reto educativo digital

6. 1. Reflexiones iniciales
Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama
educativo andaluz
 Tiempo de rápidas transformaciones en el panorama educativo
- En las últimas décadas hemos asistido atónitos a cambios significativos en
nuestra sociedad que se han visto reflejados en nuestras aulas
- Debemos encontrar alternativas que nos ayuden a conectar con nuestros
alumnos y alumnas y ofrecerles la moderna educación que demanda nuestra
sociedad
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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Un reto educativo digital

7. 1. Reflexiones iniciales
Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama
educativo andaluz
 Tiempo de rápidas transformaciones en el panorama educativo
- En las últimas décadas hemos asistido atónitos a cambios significativos en
nuestra sociedad que se han visto reflejados en nuestras aulas
- Debemos encontrar alternativas que nos ayuden a conectar con nuestros
alumnos y alumnas y ofrecerles la moderna educación que demanda nuestra
sociedad
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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Un reto educativo digital

8. 1. Reflexiones iniciales
Sin duda atravesamos un momento importante en el panorama
educativo andaluz
 Tiempo de rápidas transformaciones en el panorama educativo
- En las últimas décadas hemos asistido atónitos a cambios significativos en
nuestra sociedad que se han visto reflejados en nuestras aulas
- La incorporación de las TIC a nuestras aulas, el carácter intercultural de
nuestros centros, las nuevas necesidades de convivencia, entre otros nuevos
fenómenos, nos obligan a esforzarnos en adaptarnos
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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9. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 La experiencia TIC es una oportunidad servida en bandeja para la
innovación educativa
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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Un reto educativo digital

10. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 La experiencia TIC es una oportunidad servida en bandeja para la
innovación educativa
- El proyecto TIC puede suponer un hito en la vida de un centro. Tendremos ante
nosotros la posibilidad de ilusionarnos juntos en una apasionante aventura
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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11. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 Importancia de la formación permanente y de la formación inicial
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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12. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 Importancia de la formación permanente y de la formación inicial
 Oportunidades de innovación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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13. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 Importancia de la formación permanente y de la formación inicial
 Oportunidades de innovación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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Un reto educativo digital

14. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 Importancia de la formación permanente y de la formación inicial
 Oportunidades de innovación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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15. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 Importancia de la formación permanente y de la formación inicial
 Oportunidades de innovación
 Nuestra realidad actual
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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16. 1. Reflexiones iniciales
La innovación: ¿Un reto para conseguir el cambio?
 Importancia de la formación permanente y de la formación inicial
 Oportunidades de innovación
 Nuestra realidad actual
Experiencia TIC = Proyecto educativo de centro
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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17. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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18. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Intenso verano el de 2003...
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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19. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Intenso verano el de 2003...
Viaje a Calamonte (Extremadura) en junio de 2003
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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20. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Problemas iniciales de instalación y puesta en marcha
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21. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Normas nuevas, una cuestión importante para todos y todas
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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22. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 La primera Guadalinex (estabilidad, problemas de instalación, ...)
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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23. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Diseño de nuestra plataforma educativa
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24. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Cursos de intensa formación en el centro...
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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25. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Trasiego de visitas en el centro
Visita al centro de autoridades educativas de Polonia
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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26. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 La resolución de incidencias técnicas
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27. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Madurez del sistema educativo
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28. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Consolidación de acciones educativas
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29. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Primeras evaluaciones de la experiencia. Reflexión.
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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30. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Se observa una producción considerable
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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31. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Se observa una producción considerable
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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32. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Otro hito, pero este lamentable.
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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33. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 Problemas en la red
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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34. 2. Hagamos un rápido balance....
Demos un breve y rápido paseo por estos seis años de experiencia
TIC...
 El empuje del alumnado
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35. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
Singularidades de la experiencia TIC: La magia de las TIC
La aventura TIC debe tener algo especial:
 Motivación del profesorado
 Aprendizaje ejemplar
 Baterías inagotables
 Trabajo en equipo
 Comportamiento del alumnado
Debemos aprovechar estas características intrínsecas para
conseguir una buena dinamización
Veamos algunas cuestiones importantes...
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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36. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
Singularidades de la experiencia TIC: La magia de las TIC
La aventura TIC debe tener algo especial:
 Motivación del profesorado
 Aprendizaje ejemplar
 Baterías inagotables
 Trabajo en equipo
 Comportamiento del alumnado
Debemos aprovechar estas características intrínsecas para
conseguir una buena dinamización
Veamos algunas cuestiones importantes...
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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37. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
Los dos aspectos fundamentales de la experiencia TIC:
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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38. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
Los dos aspectos fundamentales de la experiencia TIC:
1.El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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39. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
Los dos aspectos fundamentales de la experiencia TIC:
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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40. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
Los dos aspectos fundamentales de la experiencia TIC:
2.El desarrollo integral del proyecto educativo de centro
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41. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
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42. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
 Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
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43. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
 Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
 Debe estar al alcance de todo el profesorado
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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44. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
 Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
 Debe estar al alcance de todo el profesorado
 Cada uno debe imponerse su propio ritmo
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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45. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
 Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
 Debe estar al alcance de todo el profesorado
 Cada uno debe imponerse su propio ritmo
 Debe entenderse como un proceso progresivo inspirado
en una planteamiento innovador
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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46. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
 Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
 Debe estar al alcance de todo el profesorado
 Cada uno debe imponerse su propio ritmo
 Debe entenderse como un proceso progresivo inspirado
en una planteamiento innovador
Lucio Anneo Séneca
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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47. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC
 Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
 Debe estar al alcance de todo el profesorado
 Cada uno debe imponerse su propio ritmo
 Debe entenderse como un proceso progresivo inspirado
en una planteamiento innovador
 La utilización de los ordenadores en el aula debe tener un
fundamento didáctico y no técnico o informático Lucio Anneo Séneca
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48. 3. La importancia de cuidar el sentido educativo
3.2. El desarrollo integral del proyecto educativo de centro
IES Averroes, un centro comprometido con su barrio
El proyecto educativo de un centro depende de muchos factores:
 De la zona de influencia  Del profesorado
 Del tamaño  De los proyectos educativos que
 De las concepciones educativas se abordan
 Del equipo directivo  Y de muchos más factores...
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49. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
El coordinador o coordinadora TIC debe ocuparse de algunas cuestiones
técnicas pero su principal papel es el de dinamizador/a del proyecto
II Jornadas para la coordinación y asesoramiento de los centros TIC
Pero veamos cómo pueden concretarse las tareas de coordinación...
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50. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
Coordinadores TIC y Delegada de Educación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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51. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
i. Gestionar y supervisar las incidencia técnicas de los ordenadores y de la red, intentando
resolverlas y, cuando esto no sea posible, notificar al CSM o al CGA el problema técnico
existente.
ii. Atender a los/as especialistas que se desplacen al centro para resolver los problemas
técnicos de los ordenadores o de la red TIC.
iii.Actuar como interlocutor entre la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de
Andalucía y el centro para las cuestiones relacionadas con la experiencia de incorporación
de las TIC a la práctica docente............
Coordinadores TIC y Delegada de Educación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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52. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
iv.Estar al día en todo lo relacionado con la utilización de las TIC en el ámbito educativo y en
especial en la experiencia iniciada por la CEJA.
v. Programar y coordinar el plan de formación del profesorado del centro relativo a la
utilización de las TIC en el aula.
vi.Coordinarse con los coordinadores y coordinadoras TIC de todos los centros andaluces a
través de las vías habilitadas para ello por la Dirección General de Innovación Educativa y
Formación del Profesorado......
Coordinadores TIC y Delegada de Educación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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53. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
vii.Coordinar todas las iniciativas que surjan en el centro relacionadas con el uso de los
recursos TIC.
viii.Velar por que la plataforma educativa y la página Web del centro sean verdaderas
herramientas para la comunicación, la información y el desarrollo de la actividad académica.
ix.Atender a los compañeros y compañeras, en especial a los que se sienten menos seguros/
as en el uso de los recursos informáticos.
Y en definitiva lo más importante ...........
Coordinadores TIC y Delegada de Educación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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54. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
x. Dinamizar la utilización de los recursos informáticos del centro, convenciendo a toda la
comunidad educativa de sus bondades para el ámbito educativo.
Coordinadores TIC y Delegada de Educación
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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55. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
x. Dinamizar la utilización de los recursos informáticos del centro, convenciendo a toda la
comunidad educativa de sus bondades para el ámbito educativo.
Coordinadores TIC y Delegada de Educación SuperTIC
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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56. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Las funciones del coordinador o coordinadora TIC son las siguientes:
x. Dinamizar la utilización de los recursos informáticos del centro, convenciendo a toda la
comunidad educativa de sus bondades para el ámbito educativo.
Pero dada la magnitud de su labor, sería absurdo pensar que el coordinador o coordinadora
TIC pueda realizarla en solitario, ocupándose además de sus propias responsabilidades
como docente.
¿Dónde puede estar la clave? .................
Coordinadores TIC y Delegada de Educación SuperTIC
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57. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.1. Coordinación de la experiencia
Es fundamental que el coordinador o coordinadora se sienta motivado y
apoyado por el equipo directivo y por el claustro de su centro, y que él o
ella, junto con todo el equipo, sepa organizar las funciones para que sean
compartidas y asumidas por todos/as. Así .....
Coordinador/a = director o directora de la
singular orquesta TIC del centro.
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58. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.2. Dos pilares de nuestra experiencia TIC
La formación en el uso de las TIC
La plataforma educativa
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59. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.3. Importancia del trabajo en equipo
 El equipo TIC
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60. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.3. Importancia del trabajo en equipo
 Acciones conjuntas en todo el centro
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61. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.3. Importancia del trabajo en equipo
 O a nivel de grupo-aula
Ganadores de la clase más limpia Safari fotográfico
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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62. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.3. Importancia del trabajo en equipo
 Coordinación de recursos por áreas
“El Cajón Matemático”, grupo de trabajo para la
elaboración de material didáctico de Matemáticas
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63. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.4. Optimización de recursos humanos
Tutoría de materiales
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64. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.5. Responsabilizar y compartir para educar
 Alumnos y alumnas voluntarios
Corresponsabilidad
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65. 4. Claves organizativas de nuestra experiencia
4.5. Responsabilizar y compartir para educar
 Alumnos y alumnas voluntarios
Corresponsabilidad
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66. 5. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Seis años de experiencia TIC andaluza
A nivel general:
 Buen diseño inicial
 Necesidad de adaptación del modelo preservando las bondades de la
experiencia TIC andaluza
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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67. 5. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Seis años de experiencia TIC andaluza
A nivel general:
 Buen diseño inicial
 Necesidad de adaptación del modelo preservando las bondades de la
experiencia TIC andaluza
En nuestro centro:
 Experiencia consolidada
 Grado de cumplimiento de los dos objetivos generales
 Condicionamientos actuales (ancho de banda, estado de la red,
renovación de equipos, ...)
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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68. 5. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Seis años de experiencia TIC andaluza
A nivel general:
 Buen diseño inicial
 Necesidad de adaptación del modelo preservando las bondades de la
experiencia TIC andaluza
En nuestro centro:
 Experiencia consolidada
 Grado de cumplimiento de los dos objetivos generales
 Condicionamientos actuales (ancho de banda, estado de la red,
renovación de equipos, ...)
Nuestra experiencia TIC, que ya no tiene vuelta atrás y merece un futuro
prometedor, se encuentra consolidada pero en un momento delicado de
reflexión.
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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69. 5. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Seis años de experiencia TIC andaluza
A nivel general:
 Buen diseño inicial
 Necesidad de adaptación del modelo preservando las bondades de la
experiencia TIC andaluza
En nuestro centro:
 Experiencia consolidada
 Grado de cumplimiento de los dos objetivos generales
 Condicionamientos actuales (ancho de banda, estado de la red,
renovación de equipos, ...)
Nuestra experiencia TIC, que ya no tiene vuelta atrás y merece un futuro
prometedor, se encuentra consolidada pero en un momento delicado de
reflexión.
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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70. 5. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Seis años de experiencia TIC andaluza
A nivel general:
 Buen diseño inicial
 Necesidad de adaptación del modelo preservando las bondades de la
experiencia TIC andaluza
En nuestro centro:
 Experiencia consolidada
 Grado de cumplimiento de los dos objetivos generales
 Condicionamientos actuales (ancho de banda, estado de la red,
renovación de equipos, ...)
Nuevas enseñanzas usando las TIC en los centros de hoy.
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