El documento presenta definiciones y conceptos clave relacionados con el diseño curricular y la formación técnica y tecnológica industrial. Incluye términos como estándar curricular, competencia laboral, norma de competencia laboral, área ocupacional, clasificación nacional de ocupaciones, formación basada en normas de competencia laboral, titulación, diseño curricular, estructura curricular, entre otros. Además, describe la estructura y distribución de los campos, laboratorios y módulos de formación de una instit

4. EL DISEÑO EN ESTA
PROPUESTA SERÁ UN
ELEMENTO METODOLOGICO
INTEGRADOR DE
CONOCIMIENTO EN UN
PROCESO DE DESARROLLO
CREATIVO Y ESTRUCTURADO ,
ORIENTADO A LA SOLUCION
DE PROBLEMAS.

5. ESTA NDA R CURRICULA R:
Estándar en educación especifica: lo
mínimo que el estudiante debe saber y
ser capaz de hacer para el ejercicio de
la ciudadanía, el trabajo y la
realización personal. El estándar es
una meta y una medida; es una
descr ipción de lo que el estudiante
debe logr ar en una determinada área,
grado o nivel; expresa lo que debe

6. COMPETENCIA : Conjunto de
capacidades socioafectivas y
habilidades cognoscitivas, psicológicas
y motr ices, que le permiten a la
persona llevar a cabo de manera
adecuada una actividad, un papel,
una función, utilizando los
conocimientos, actitudes y valores
que posee.
COMPETENCIA LA BORA L: Es la
capacidad de una persona para

7. CERTIFICA CION DE COMPETENCIA
LA BORA L: A cto por el cual un
or ganismo certificador debidamente
acr editado, testifica por documento
escr ito, que una persona ha
demostrado de conformidad con una
Norma de Competencia Laboral que
es competente para el desempeño
labor al.

8. A REA OCUPA CIONA L:
A gr upación de funciones laborales
r elacionadas que, ejecutadas en
conjunto, conduce al logro de un
objetivo de producción y que requiere
un deter minado nivel de cualificación
par a el desempeño laboral.

9. CLA SIFICA CIÓN
NA CIONA L
DE
OCUPA CIONES (CNO):
Es la or ganización sistemática de
las ocupaciones existentes en el
mercado
laboral
colombiano,
atendiendo a dos criterios de
clasificación: el área de desempeño
y el nivel de cualificación.

10. FORMA CIÓN BA SA DA EN NORMA S DE
COMPETENCIA LA BORA L: Modelo de
for mación que tiene como pr opósito
centr al formar individuos con
conocimientos, habilidades y destr ezas
r elevantes y per tinentes al desempeño
labor al. Se sustenta en pr ocedimientos de
apr endizaje y evaluación, or ientados a la
obtención de r esultados obser vables del
desempeño; su estr uctur a cur r icular se
constr uye a par tir de las Unidades de
Competencia Labor al. Una de las
car acter ísticas esenciales de este modelo

11. NORMA DE COMPETENCIA LA BORA L:
Estándar reconocido como satisfactorio y
aplicable a todas las organizaciones
pr oductivas del área objeto de análisis,
que descr ibe los resultados que un
trabajador debe lograr en su desempeño
labor al, los contextos en que ocurre ese
desempeño, los conocimientos que debe
aplicar y las evidencias que puede
pr esentar para demostrar su

12. TITULA CIÓN:
Conjunto de Unidades de
Competencia que describe los
desempeños esperados en un área
ocupacional.

13. DISEÑO CURRICULA R:
A ctividad que se realiza para
or ganizar las estructuras
curr iculares, con las cuales se dará
r espuesta a las demandas y
necesidades de formación
pr esentadas por el sector
pr oductivo, el mundo labor al y la

14. ESTRUCTURA CURRICULA R:
Conjunto organizado de módulos de
formación, clasificados como básicos y
de política institucional, de servicio y
electivos, que dan lugar a la
certificación académica de una o más
opciones de formación profesional,
par a dar r espuesta a las necesidades
demandadas por los sectores
productivo y social.

15. A MBIENTE PA RA EL A PRENDIZA JE:
Entorno delimitado en el cual se
generan pr ocesos de tr abajo
formativo. Este debe permitir que
nuestras acciones hagan par te del
pr oyecto de vida de todos los
actores de nuestr a comunidad
educativa; que per mita gener ar

16. CA MPO: Lo integr a un gr upo de
A r eas conceptuales afines apoyadas
estas últimas por labor ator ios-taller .
LA BORA TORIO-TA LLER: espacio físico
tangible que apoya la gestación de
los diferentes ambientes, donde el
estudiante investiga, hace, y r ecr ea.

17. I. Ambientación, sensibilización
0º-3º
II. Inducción a la Ed. Técnica Ind. 4º, 5º,
III. Fundamentación Industrial
6º, 7º,
IV. Formación específica 8º, 9º 10º, 11º
V. Formación profesional
12º, 13º

19. BRINDA R UNA EDUCA CION DE CA LIDA D
EN
LA
MODA LIDA D
TECNICA
INDUSTRIA L,
CON
A LTO
SENTIDO
HUMA NO, A CA DEMCO Y SOCIA L QUE
PROMUEVA LA REA LIZA CION PERSONA L
Y PROFESIONA L DE SUS ESTUDIA NTES

20. SER UNA INSTITUCION EDUCA TIVA
LIDER EN EL CA MPO TECNICO
INDUSTRIA L QUE RESPONDA A LA S
NECESIDA DES
SOCIA LES
Y
ECONOMICA S DEL PA IS

21. FUNDICION
MEC.
INDUSTRIAL
MEC.
AUTOMOTR
IZ
ELECTRICIDAD
ELECTRONICA
DIBUJO
TECNICO
METALISTER
IA
EBANISTER Y
IA
MODELER
IA

22. Laboratorio de transformación de
materiales con calor.(incluye
plásticos) de procesos de
Laboratorio
MEC INDUST
MEC AUTOM
INFORMA TICA , GESTION
EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib.
Técnico específico), GESTION A MBIENTA L,
SA LUD OCUPA CIONA L,
FUNDICION
mecanizado
Laboratorio de sistemas motrices,
mecánicos(incluye fluidos), y
eléctricos
Laboratorio de manufactura
en madera y otros
materiales
EBANIST
ERIA
Y
Laboratorio de manufactura de
METALISTERIA estructuras metálicas
MODELER
IA

23. DIBUJO
Laboratorio de electricidad,
electrónica y
telecomunicaciones de
Laboratorio-taller
expresión gráfica
Laboratorio de sistemas,
INFORMATICA de redes,
diseño
programación, y
mantenimiento de
computadores
INFORMA TICA , GESTION
EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib.
Técnico específico), GESTION A MBIENTA L,
SA LUD OCUPA CIONA L,
ELECTRIC.
Laboratorio de automatización industrial
Manufactura en tela y cuero
Lab de biotecnología (alimentos, agroindustria)

24. 1. Laboratorio de transformación de materiales con
calor
2. Laboratorio de procesos de mecanizado
3. Lab. de sistemas motrices, mecánicos(incluye
fluidos), y eléctricos
4. Laboratorio de manufactura en madera y otros
materiales
5. Lab de manufactura de estructuras metálicas

25. 6. Lab de electricidad, electrónica y
telecomunicación
7. Laboratorio-taller de expresión gráfica
8. Lab de sistemas, diseño de redes, programación, y
mantenimiento de computadores
9. Laboratorio de automatización industrial
10. Manufactura en tela y cuero
11. Lab de biotecnología (alimentos, agroindustria)

26. INFORMA TICA , GESTION
EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib.
Técnico específico), GESTION A MBIENTA L,
SA LUD OCUPA CIONA L,
I. METALME- PROCESOS DE MECANIZADO,
transformación de materiales con calor ,
CANICA
sistemas motrices, Manuf. de Estr. Metálicas,
Expresión grafica, Automatización industrial
ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y
II. ELECTRICIDAD TELECOMUNIC. Sist. Motrices, Sist.,
diseño de redes, programación y
Y ELECTRONICA
mantenimiento de Comput., Expresión
grafica, Autom.. Industrial.
III. MANUF.TRANSFORM.
DE
LA MADERA Y
NUEVOS MATERIALES
MANUFACTURA EN MADERA Y
OTROS MATERIALES, Laboratorio
de transformación de materiales con
calor, Procesos de mecanizado,
Expresión grafica, Automatización
industrial

27. V. AUTOMOTRIZ
VI.
EXPRE
-SION
GRAFICA
INFORMA TICA , GESTION
EMPRESA RIA L,DISEÑO INDUSTRIA L(Dib.
Técnico específico), GESTION A MBIENTA L,
SA LUD OCUPA CIONA L,
IV.
ELECTRO PROCESOS DE MECA NIZA DO, ELECTRICIDA D
MECANICA ELECTRONICA Y Telecomunicaciones., Sist.
Motr ices, Manuel. De EST. metálicas,
Ex pr esión gr afica, A utomatización industr ial .
SISTEMA S MOTRICES, pr ocesos de
mecanizado, Manuf. de mader a y otr os
mater iales, Manuf. de estr uctur as
metálicas, Electr icidad electr ónica y
telecomunicación. Expr esión gr afica,
A utomatización industr ial.
EX PRESION GRA FICA , Laboratorio de
transformación de materiales con calor,
Pr ocesos de MEC... Manuf. en mader a y
otr os mater iales, sistemas diseño de r edes
pr ogr amación y mantenimiento de
computador es,.

28. AÑO LECTIVO: 40 semanas
Por definir: objetivos, contenidos,
programación y tiempos, en consenso
con las demás sedes.

29. AÑO LECTIVO: 40 semanas
4º y 5º : Por definir, contenidos, programación y
tiempos, en consenso con las demás sedes.

30. Propiciar espacios y experiencias de
aprendizaje significativo alrededor de
conceptos básicos de algunos campos
de la enseñanza técnica y tecnológica
industrial

31. Identifica , describe y utiliza en forma
responsable, algunos artefactos y
procesos del ámbito técnico y
tecnológico de la institución, en la
solución de problemas sencillos
(débilmente estructurados).

32. DISTRIBUCION DE TIEMPO : VI Campos,
7 Laboratorios-Taller

33. Orientar al estudiante en el
autoconocimiento, la construcción
conceptual y en la aplicación básica de
conceptos específicos de los respectivos
ambientes con miras a la elección de un
campo técnico-tecnológico industrial
particular.

34. El estudiante esta en capacidad de
comprender, clasificar y utilizar diferentes
conceptos, procesos y elementos (maquinasherramientas.) en la solución de problemas,
estableciendo criterios para seleccionar un
campo de formación.

35. MATRIZ DE TRABAJO
“Lab-taller, apoyo a Campos”
1
2
3
4
5
6
7
I – V - VII
I – II – IV – V - VI
I – II – III - IV
IV – V - VI
I – II – IV - V
II – III – IV - V
I – II – III – IV – V - VI
Módulos, al servicio de los respectivos
campos que apoya o lidera (40 h)