Crear y licenciar... todo es empezar
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Taller sobre licencias abiertas realizado en TICEMUR. 6 de julio de 2012. Lorca - Murcia (España)
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- 1. Taller: “Crear y licenciar... todo es empezar” Licencias abiertas en educación Raúl Luna Lombardi Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación de Profesorado
- 2. ¿Qué haremos? Contaremos (poco y salpicado entre las prácticas) Veremos un caso para entrar en materia Aportaremos datos (encuestas) Por si luego queremos profundizar (curso) El concepto de derecho de autor Derechos morales y patrimoniales Las licencias más relevantes Averiguaremos de dónde obtener recursos Elaboraremos un documento (en grupo) Crearemos y aplicaremos una licencia CC Compartiremos (y revisaremos el taller)
- 3. ¿y qué es lo que dices que hemos inventado? 1629 Qual quier omen, que lo oya, si bien trovar sopiere, puede más y añadir e emendar si quisiere, ande de mano en mano a quien quier quel’ pidiere, como pella las dueñas, tómelo quien podiere. 1630 Pues es de buen amor, enprestad lo de grado, non desmintades su nombre, nil dedes refertado, non le dedes por dineros vendido nin alquilado, ca non ha grado, nin graçias, nin buen amor conprado Libro de Buen Amor - Juan Ruiz, Arciprestre de Hita 1330-1343
- 4. Boticelli
- 6. Fra Angelico
- 7. porque una idea no se gasta y en una de esas...
- 9. Profesor y profesora de idioma Identifican tema motivador Localizan recursos Crean un blog e insertan recursos Aparecen los problemas http://goo.gl/CLTzt 1. caso
- 10. http://goo.gl/cCnmj Ver resultados 2.encuesta
- 11. “Creación, reutilización y difusión de contenidos” http://goo.gl/nN5X0 curso
- 12. Conjunto de derechos que protegen al autor de una obra original y a otra serie de personas o entidades conexas, tales como intérpretes, ejecutantes, productoras o radiodifusoras propiedad intelectual
- 13. morales 70 años tras fallecimiento patrimoniales autor © derechos de autor
- 14. Autor/a y herederos (70 años) Divulgación (Derecho de inédito) Paternidad Integridad (Excepción: parodia) Modificación (Vida del autor) Retirada Acceso a ejemplar único derechos morales
- 15. Autor/a o terceros Reproducción (Soporte físico) Distribución (venta, alquiler o préstamo) Comunicación pública (acceso a la obra sin distribución de ejemplares) Transformación (genera obra nueva) Colección (autor) Copia privada derechos patrimoniales
- 18. con qué?
- 19. ¿dónde buscar? http://goo.gl/ukGe8 ¿son conocidos? http://goo.gl/qQM8s 4. otra encuesta
- 20. sonidos
- 21. música
- 22. consumir Producir: Alumnado del CEIP San Walabonso texto
- 23. vídeo
- 24. imagen
- 26. Vamos a crear en grupo un documento: puede ser un blog, un documento compartido en google ﾺ doc, una presentación, … Lo importante es que tod@s podamos aportar simultáneamente 5. creamos
- 27. atribuir
- 28. Texto Refundido Ley de Propiedad Intelectual R.D. 1/1996 y Ley 23/2006 Art 32 Fines docentes y de investigación Indicando fuente y autor Revista de prensa ≈ cita Educación reglada: no se necesita autorización para reproducción, distribución y comunicación pública de pequeños fragmentos para ilustración de actividades educativas en las aulas, salvo libros de texto y manuales, sin ánimo comercial. Art. 31bis Condiciones especiales para actuaciones relacionadas con discapacidad. Nota: En ningún punto se especifica la cantidad máxima que se puede reproducir. derecho de cita
- 29. 6. licenciar con CC
- 31. comunicar
- 32. Reciprocidad Devolver a la comunidad los insumos Claridad Facilitar la identificación de recursos Comodidad Evitar consultas innecesarias Seguridad Si se quieren evitar conflictos se puede registrar en Registro de Propiedad Intelectual o en entidades registradoras tales como compartir
- 34. Compartiremos el trabajo en http://goo.gl/XPMU9 ¡Gracias por vuestra participación!
- 35. Las imágenes utilizadas en la presentación están licenciadas en todos los casos con licencia que permiten su reutilización y modificación (CC by-nc-sa, CC by, CC by-sa, o PD) y se han obtenido de las siguientes fuentes entre los días 5 y 10 de abril de 2011 http://www.flickr.com/photos/dcmetroblogger/3298543398/ http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Botticelli_085A.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/74/Brueghel_Young_Die_Anbetung_der_K%C3%B6nige.png http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Fra_Angelico_Adoration.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ca/Libro_de_buen_amor_f._3r.jpg http://www.flickr.com/photos/tomasfano/2883366358/ https://creativecommons.org/about/downloads http://www.flickr.com/photos/karramarro/2400739038/ http://www.openclipart.org/ http://www.flickr.com/photos/adamcrowe/2902680974/ http://www.flickr.com/photos/diegonavarro/2202340008/ La identificación de autores se remite al perfil publicado en cada uno de los casos. Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España. créditos
Notas del editor
- Resumen. Fortalecimiento de los mecanismos de comunicación tanto interna como externa. Objetivos: Fijar la estructura que permita aprovechar las redes sociales, Estandarizar los protocolos y fijar una agenda de comunicación fija (posibles reuniones virtuales mensuales, lista de distribución, un informe cada mes ...) De cara a la comunicación externa: compromisos de actualización del blog de cada país, compromisos de utilización de las redes sociales, periodicidad de las intervenciones, ¿cuánto aportamos y cada cuanto?
- En esta línea caminamos para integrar a todos los países de la región.
- Todo esto es cuando se tiene posibilidad de hacer algo con las piezas. Si no se describe¿Qué tenemos? ¿Qué podemos hacer con lo que tenemos? ¿qué hemos hecho? ¿Cómo lo hemos hecho? Se propone ir compartiendo con la persona de al lado. Cuando llega al final se muestra lo conseguido. Se pide a alguien que modifique rápidamente lo obtenido.
- Todo esto es cuando se tiene posibilidad de hacer algo con las piezas. Si no se describe¿Qué tenemos? ¿Qué podemos hacer con lo que tenemos? ¿qué hemos hecho? ¿Cómo lo hemos hecho? Se propone ir compartiendo con la persona de al lado. Cuando llega al final se muestra lo conseguido. Se pide a alguien que modifique rápidamente lo obtenido.
- Todo esto es cuando se tiene posibilidad de hacer algo con las piezas. Si no se describe¿Qué tenemos? ¿Qué podemos hacer con lo que tenemos? ¿qué hemos hecho? ¿Cómo lo hemos hecho? Se propone ir compartiendo con la persona de al lado. Cuando llega al final se muestra lo conseguido. Se pide a alguien que modifique rápidamente lo obtenido.
- Tenemos ideas, tenemos capacidad, tenemos voluntad... tenemos que hacer visible lo que se está haciendo. Iberoamérica tiene la posibilidad de convertirse en una potencia. Pero es importante que seamos capaces de hacer visible el trabajo. Citar al Ministro
- Carácter modular, elementos básicos comunes (el color puede ser diferente, pero hay unos sistemas que permiten enganchar una pieza con otra) Se pueden conseguir estructuras sorprendentes y de dimensiones considerables. Un requisito imprescindible es disponer de un estandar común.... y un segundo la voluntad clara de compartir aquello que tenemos.
- Construcción común Contenido generado por el usuario Metaportal / agregador Utilización de redes sociales.
- Construcción común Contenido generado por el usuario Metaportal / agregador Utilización de redes sociales.
- Esta es la idea multiplicar. ¿Por qué 21? Hoy el objetivo es 21, pero en el futuro tal vez podamos plantearnos ampliar a otras zonas geográficas (Ej. Belize) , a Puerto Rico, a los estados del sur de EEUU. Aquí se para y se pide a los asistentes que, en un minuto cuenten a la persona que tienen a su lado algo que se ha hecho en el país sobre TIC. ¿Quién puede contar lo que ha visto? La respuesta es riqueza, esfuerzo y trabajo. Esto ya se hizo antes.
- Necesitamos herramientas. A vecs son algo tan simple como un formulario que permita hacer visibles los recursos formativos disponibles. Desde RIATE estamos poniendo ya a disposición de la comunidad una herramienta para poder incluir una descripción detallada de los recursos formativos disponibles.
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- ¿Qué herramientas son las más adecuadas? ¿Para producir recursos que corran en qué plataformas? Objetivo: definición de herramientas productivas que permitan incorporar a personal con experiencia didáctica a los procesos de producción. Proponer alternativas de networking en formación. Creación de grupos de trabajo que presenten alternativas. ¿Podemos fijar unos compromisos iniciales para ofrecer unos resultados piloto?
- ¿Qué herramientas son las más adecuadas? ¿Para producir recursos que corran en qué plataformas? Objetivo: definición de herramientas productivas que permitan incorporar a personal con experiencia didáctica a los procesos de producción. Proponer alternativas de networking en formación. Creación de grupos de trabajo que presenten alternativas. ¿Podemos fijar unos compromisos iniciales para ofrecer unos resultados piloto?
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- ¿Qué herramientas son las más adecuadas? ¿Para producir recursos que corran en qué plataformas? Objetivo: definición de herramientas productivas que permitan incorporar a personal con experiencia didáctica a los procesos de producción. Proponer alternativas de networking en formación. Creación de grupos de trabajo que presenten alternativas. ¿Podemos fijar unos compromisos iniciales para ofrecer unos resultados piloto?
- Aplicar el factor 21 a la comunicación interna para conocer lo que hay a nuestro alrededor. Para ello necesitamos un entorno que lo posiblilite: ahí están las herramientas de comunicación y las herramientas 2.0.
- Necesitamos herramientas. A vecs son algo tan simple como un formulario que permita hacer visibles los recursos formativos disponibles. Desde RIATE estamos poniendo ya a disposición de la comunidad una herramienta para poder incluir una descripción detallada de los recursos formativos disponibles.
- Necesitamos herramientas. A vecs son algo tan simple como un formulario que permita hacer visibles los recursos formativos disponibles. Desde RIATE estamos poniendo ya a disposición de la comunidad una herramienta para poder incluir una descripción detallada de los recursos formativos disponibles.
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- Aplicar el factor 21 a la comunicación interna para conocer lo que hay a nuestro alrededor. Para ello necesitamos un entorno que lo posiblilite: ahí están las herramientas de comunicación y las herramientas 2.0.
- Necesitamos herramientas. A vecs son algo tan simple como un formulario que permita hacer visibles los recursos formativos disponibles. Desde RIATE estamos poniendo ya a disposición de la comunidad una herramienta para poder incluir una descripción detallada de los recursos formativos disponibles.
- Necesitamos herramientas. A vecs son algo tan simple como un formulario que permita hacer visibles los recursos formativos disponibles. Desde RIATE estamos poniendo ya a disposición de la comunidad una herramienta para poder incluir una descripción detallada de los recursos formativos disponibles.
- Indicar que aunque morguefile no pide reconocimiento de autoría al menos nos parece adecuado citar la fuente
- Necesitamos herramientas. A vecs son algo tan simple como un formulario que permita hacer visibles los recursos formativos disponibles. Desde RIATE estamos poniendo ya a disposición de la comunidad una herramienta para poder incluir una descripción detallada de los recursos formativos disponibles.