Propuestas mejora centro educativo

1. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Objetivo 1 Tener en cuenta las necesidades educativas que presenta el alumnado
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Realización de un
seguimiento del alumnado
que presenta dificultades
de integración y
aprendizaje
Jefatura de Estudios,
Departamento de
Orientación y Claustro
Plan de Acción Tutorial A lo largo del curso % de alumnos y alumnas
que, acogidos al Plan, han
evolucionado
positivamente al final del
curso
Asesoramiento y
seguimiento de este tipo
de alumnado
Jefatura de Estudios y
Departamento de
Orientación
Plan de Acción Tutorial A lo largo del curso Grado de satisfacción
alcanzado por el alumnado
al que se le ha realizado
este seguimiento

2. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Objetivo 1 Apoyar las aportaciones y mejorar las condiciones de trabajo del profesorado que repercuten en la mejora del centro
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Desarrollo de proyectos
de formación en el centro
Equipo Directivo Oferta educativa de
formación del profesorado
en centros de trabajo
A lo largo del curso Número de cursos de
formación realizados por
el profesorado en el curso
Planificación de las
trabajos y tareas que han
de realizarse en el seno del
Claustro
Equipo Directivo Normativa vigente y Plan
Anual de Trabajo
Una vez por trimestre Contabilización de las
tareas llevadas a cabo, que
constaten el impacto de
mejora en el rendimiento
escolar y funcionamiento
del centro
Asesoramiento y
seguimiento del
profesorado nuevo en el
centro
Comisión de Bienvenida:
miembro del Equipo
Directivo y docente con
antigüedad en el centro
Reuniones y cuestionario
de valoración final
Inicio de curso Grado de integración del
profesorado en el centro,
adaptándose con la mayor
rapidez posible al contexto
particular del mismo
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

3. PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis
de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Objetivo 1 Revisar y realizar un análisis del proceso educativo para realizar una evaluación del mismo
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Análisis del contexto y de
las características y
necesidades del alumnado
Equipo Directivo y
Departamento de
Orientación
Proyecto Educativo
vigente y cuestionarios del
proceso de enseñanza-
aprendizaje trimestrales
Segundo año de mandato Número de aportaciones
recibidas en las
evaluaciones realizadas que
sirvan para analizar las
necesidades del alumnado
Análisis del contexto y de
las características y
necesidades del
profesorado
Equipo Directivo y Claustro Revisión del Proyecto
Educativo de Centro,
realizando las aportaciones
que enriquezcan dicho
proyecto
Segundo año de mandato Número de aportaciones
recibidas en las
evaluaciones realizadas que
sirvan para analizar las
necesidades del
profesorado
Elección de objetivos,
valores y principios que
sirvan de motivación para
implantar en la
comunidad educativa
Equipo Directivo, Claustro,
alumnado y familias
Proyecto Educativo de
Centro y normativa
aplicable
Segundo año de mandato Número de propuestas de
contenidos que se puedan
incorporar al nuevo
documento
Nuevo Proyecto
Educativo de Centro
Equipo Directivo Material elaborado durante
el proceso de redacción
Segundo año de mandato Entrega en tiempo y forma
de las propuestas
elaboradas para que sean
valoradas en el seno del
Claustro y Consejo
Escolar

4. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Objetivo 1 Fomentar la coordinación entre los profesionales del entorno y el centro
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Actos de apertura y cierre
del curso
Equipo Directivo y
Administración
Invitaciones a las
instituciones: concejalía,
dirección general,
dirección de la DAT y
servicio de inspección
Al inicio y final del curso Grado de implicación de la
comunidad educativa
Relaciones y colaboración
entre los centros
educativos de la zona
Equipo Directivo y
Departamento de
Orientación
Material elaborado que
recoja los posibles
aspectos a coordinar
En cada uno de los
trimestres
Porcentaje de mejora en la
colaboración de los
centros
Contactos con el
Ayuntamientos e
instituciones sociales y
detección de necesidades
en la población
Equipo Directivo y
Concejalía de Educación
Memoria final En cada uno de los
trimestres
Número de
matriculaciones que han
aumentado en el centro y
adaptación de la oferta
educativa a las demandas
de la población

5. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito alumnado: Reducir el absentismo y el abandono del alumnado
Objetivo 1 Disminuir el abandono escolar temprano y crear un plan para evitarlo
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Diálogo y contacto
permanente con el
alumnado desmotivado
Equipo Directivo y Claustro Impulso de la acción
tutorial a través de
entrevistas individuales
con el alumnado
A lo largo de los cursos
académicos
Número de alumnos y
alumnas que retornan a las
clases y que no se dan de
baja en la matrícula
Acceso a actividades de
formación acerca del
abandono escolar
temprano
Equipo Directivo y Claustro Inscripción en cursos de
formación organizados por
el ISMIE o el INTEF
Segundo año de mandato y
siguientes
Número de docentes que
realizan cursos de
formación dirigidos a este
tipo de temática a lo largo
del curso
Creación de un Plan
contra el absentismo y el
abandono
Equipo Directivo Aumento de la plantilla de
Orientación
Segundo año de mandato y
siguientes
Presentación del Plan en el
el primer Consejo Escolar
del curso para su
aprobación

6. Ámbito instalaciones: crear en la biblioteca un espacio de estudio y de trabajo
Objetivo 1 Adaptar los espacios a las nuevas necesidades educativas
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Inventario de los recursos
materiales
Equipo Directivo Horas dedicadas en
exclusiva a esta función
Segundo año de mandato Tener contabilizados todos
los materiales válidos para
un uso actual de los
mismos
Compra de mobiliario
adaptado a las nuevas
necesidades
Equipo Directivo y
Concejalía de Educación
Dotación de presupuesto Segundo año de mandato Que la compra del
mobiliario esté realizada en
la fecha que se ha puesto
como objetivo para llevar
el cambio
Registro del uso de la
biblioteca y comparativa
con cursos anteriores
Equipo Directivo y
responsable de la biblioteca
Memoria final Tercer año de mandato Aumento del porcentaje
de alumnos y alumnas que
han utilizado la biblioteca
con respecto a cursos
anteriores