Plan de mejora de un centro de titularidad española en el exterior.

1. PLANES DE MEJORA DE UN CENTRO DE TITULARIDAD DEL ESTADO ESPAÑOL EN EL EXTERIOR
Ámbito educativo: ACCIÓN TUTORIAL
Objetivo 1 Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa
y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curricularesde los alumnos.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO INDICADORES
Evaluación inicial
competencial individual
de todos los alumnos
Profesores y departamento
de orientación.
Pruebas orales y escritas. Septiembre Porcentaje de aprobados.
Planificación de
aprendizaje y refuerzo de
destrezas según resultados
de la evaluación inicial
grupal
Departamentos y equipos de
ciclo.
Actividades de refuerzo. Octubre Porcentaje de alumnos que
mejoran los resultados de
la evaluación inicial.
Elección de delegados y
convocatoria de junta de
delegados
Tutores y jefaturas de
estudio.
Presentación y textos
sobre las funciones de los
delegados.
Octubre Número de alumnos que
se presentan y número de
votaciones.
Desarrollo de actividades
en las tutorías de cada
curso
Tutores, alumnos y
departamento de orientación.
Actividades para
desarrollar con diferentes
agrupaciones de alumnos.
A lo largo del curso Número de actividades de
tutoría a lo largo del año.
Ámbito del profesorado: COORDINACIÓN DOCENTE
Objetivo 1 Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de
etapa.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO INDICADORES

2. Nombrar responsables de
distintos ámbitos de
actuación: TIC, comisión
de biblioteca y
audiovisual, comisión
medioambiental,
programas europeos.
Director y jefaturas d estudio. CV de cada docente. Primer claustro. Número de profesores
interesados en formar
parte de esas comisiones.
Establecimiento y
difusión de un plan de
comunicación interna
Director. Modelos de otros centros
en los que ha funcionado
bien.
A lo largo del curso. Número de actividades
contenidas en el plan que
se han podido desarrollar.
Establecimiento de
calendario de reuniones
de departamento, de
etapa, CCP y de reuniones
verticales
Equipo directivo. Calendario de Google y
horario de las personas
que participarán en las
reuniones.
Primer claustro. Número de reuniones y
número de asistentes a las
mismas.
Ámbito del proceso enseñanza-aprendizaje: EVALUACIÓN
Objetivo 1 Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso
educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación
y autoestima.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO INDICADORES
Establecer una evaluación
inicial individual y grupal
del alumnado
Jefaturas de estudios, tutores
y departamento de
orientación.
Pruebas orales y escritas. Octubre Porcentaje de aprobados y
valoración cualitativa de
los grupos.
Elaborar un cuestionario
de detección de
necesidades para
profesores y para alumnos
Jefaturas de estudio y
departamento de orientación.
Herramienta de
formularios de Google.
Octubre Número de respuestas al
cuestionario.

3. Evaluación de la práctica
docente por el alumnado
que sirva para mejorar y
reorientar la práctica
docente (anónima)
Departamento de orientación
y equipos docentes.
Formulario de Google. Febrero Número de respuestas por
parte de los alumnos.
Establecimiento de
reuniones de profesores
para estudiar posibles
propuestas de mejora del
alumnado (según
resultados obtenidos en la
evaluación)
Jefaturas de estudios. Calendario de Google y
horario de las personas
que participarán en las
reuniones.
Febrero Número de reuniones, de
participantes y de
acuerdos.
Implantación de mejoras
cuando sea posible e
integración en la PGA del
curso siguiente
Equipo directivo. Documentación generada
a lo largo del curso e
informes de los
responsables.
Inicio de curso Número de propuestas de
mejora.
Ámbito de la organización del centro: PROYECCIÓN DE LA IMAGEN DEL CENTRO
Objetivo 1 Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO INDICADORES
Elaboración de un plan
anual de actividades
complementarias y
extraescolares.
Departamento de actividades
complementarias y
extraescolares y jefaturas de
estudios.
Calendario de centenarios,
programaciones de
departamentos y etapas.
Septiembre Número de actividades
complementarias y
extraescolares
programadas.
Establecimiento de
contacto para la
colaboración con las
Departamento de actividades
complementarias y
Páginas webs y correos
electrónicos de las
entidades referidas.
Septiembre Número de reuniones y de
actividades desarrolladas
en colaboración.

4. entidades educativas
españolas y portuguesas
(Consejerías de Educación
y de Cultura, Instituto
Cervantes de Lisboa,
Junta de Freguesía, etc.)
extraescolares y jefaturas de
estudios.
Ejemplos de colaboración
en otros páises en los que
también existen centros de
titularidad, como el de
Lisboa.
Invitación al SEPIE para
difusión del portfolio
europeo de las lenguas y
pasaporte lingüístico
Departamento de actividades
complementarias y
extraescolares, jefaturas de
estudios y jefes de
departamentos de idiomas.
Proyecto Lingüístico de
centro, web del SEPIE y
documentación sobre el
portfolio y el pasaporte de
lenguas.
Octubre Número de participantes
entre alumnos, profesores
y familias.
Diseño de un proyecto
europeo que implique a
varios departamentos y
permita la
internacionalización del
centro.
Departamento de actividades
complementarias y
extraescolares y jefaturas de
estudios.
Ejemplos de proyectos de
otros centros.
Todo el curso Número de departamentos
que participan y de
docentes que colaboran.
Ámbito de la innovación educativa:INNOVACIÓN EDUCATIVA
Objetivo 1 Impulsar la competencia digital de los docentes.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO INDICADORES
Impulsar el uso de
herramientas digitales para
la comunicación interna y
externa
Director. DAFO en materia TIC. Todo el curso Número de herramientas
que se han incorporado en
el trabajo diario docente y
no docente.
Elaborar un plan de
comunicación interna
(para todos los sectores)
Director. Recopilación de recursos
materiales y presupuesto
para desarrollarlo.
Septiembre Número de tareas del plan
de comunicación interna

5. que incluya el uso de
herramientas digitales
También, recursos
humanos.
que se han desarrollado a
lo largo del curso.
Elaborar un plan TIC que
incluya el uso de
herramientas
metodológicas digitales
por parte del personal
docente y el alumnado
Director, coordinador TIC y
comisión TIC.
Inventario de herramientas
TIC del centro ye
inventario de las que
debería poseer.
Septiembre Número de tareas del plan
TIC que se han
desarrollado a lo largo del
curso.
Formación del
profesorado en el uso de
herramientas digitales
metodológicas para la
enseñanza de idiomas
Director. Documentación del
INTEF.
Todo el curso Número de cursos,
seminarios y grupos de
trabajo y número de
participantes inscritos en
cada uno.
Ámbito de la relación con las familias: RELACIONES CON LOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Objetivo 1 Mejorar la colaboración entre centro y AMPA
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIO INDICADORES
Establecer las áreas en las
que la colaboración entre
equipo directivo y AMPA
ha de ser estrecha
Director, Secretario del
centro y jefaturas de estudio.
Histórico de actas de
reuniones, comunicados
de la Asociación y
circulares del Director.
Septiembre Número de actividades
por áreas.
Elaborar un calendario de
reuniones temáticas
Director, Secretario del
centro y jefaturas de estudio.
Calendario de Google y
lista de materias que
exigen reuniones por las
dos partes para llegar a
acuerdos.
Octubre Número de reuniones y
temas que han de tratar.

6. Establecimiento de
acuerdos de colaboración
(actividades
extraescolares, cesión de
espacios, etc.)
Director, Secretario del
centro y jefaturas de estudio.
Materiales, espaciales y
humanos.
A lo largo del año Número de acuerdos de
colaboración y número de
actividades conjuntas.