APORTACIONES

1. APORTES
GRUPO N: 1
CURRICULUM: ORIGEN DEL TERMINO Y USO HISTÓRICO
Aporte
Desde la antigüedad la educación ha sufrido cambios, por eso la importancia de basarse en
un plan de estudios que ayude a los docentes en su ardua labor, el termino curriculum
proviene de la palabra CURSUS que significa carrera, curso.
Su nacimiento fue en la antigua Grecia y Roma posteriormente a las culturas clásicas
durante mediante el medievo retórica.
GRUPO N: 2
CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO
Aporte
Para realizar un currículo es importante tener en cuenta varias áreas a dominar como la
psicología sociología, epistemología. Ya que ellas permiten tener un diagnóstico del
contexto permitiendo así crear algo adecuado para resolver las necesidades, el currículo fue
creado para ayudar al docente y fortalecer la educación.

3. GRUPO 3
TEORÍAS Y CORRIENTES DEL CURRICULO
Aporte
El propósito de las teorías y corrientes es tener un currículo que responda las necesidades
que presenta la sociedad. Por ende diferentes autores buscan lograr este objetivo con
aportes importantes los cuales sirven de base para la creación de un currículo adecuado al
medio por ser el eje central de la educación.
Tyler y Taba asumen que es necesario llevar de la teoría a la práctica por la complejidad
que se da en esta acción.

4. GRUPO 5
LA RELACIÓN TEORÍA- PRÁCTICA Y LA CONTRIBUCIÓN DE LOS
PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
Aporte
La teoría y la práctica siempre irán juntas por la importancia que tienen si una falla la otra
será estéril, en educación es necesario conocer la teoría adquiriendo así conocimientos
previos para realizar la práctica
Los docentes deben estar capacitados para brindar una educación de calidad capacitándose
continuamente centrándose en la diversidad de estudiantes que posee un salón de clases.

5. GRUPO 6
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Aporte
Los fundamentos para realizar un currículo son varios entre ello lo social, psicológico,
epistemológico, pedagógico, entre otros con todos ellos podemos generar un currículo que
forme al ser humano de forma integral ayudándole a integrar en la sociedad de una forma
activa, además respondiendo las preguntas básicas ¿Qué enseñar? Los contenidos ¿Cómo
enseñar? Los métodos del docente ¿Cuándo enseñar? La secuencia que se da ¿cuándo
evaluar? Si el currículo y los métodos son adecuados para los estudiantes