Bestalia rojas ci 15.349.407 grupo viernes actividad #6 Estrategias Motivacionales en la Gerencia Educativa.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR
GUANARE-PORTUGUESA
Estrategias Motivacionales
en la Gerencia Educativa.
Maestrante:
Bestalia Rojas
C.I. 15.349.407
Grupo: Viernes
Tutora: Félida PerníaGuanare, Mayo 2015.

2. INTRODUCCIÓN
En los últimos años, la gerencia educativa en todos sus niveles
y modalidades ha venido asumiendo con mucho compromiso, la
responsabilidad de contribuir con el crecimiento personal , académico y
social del personal docente, es por ello y como consecuencia de esta
situación, se vislumbra la voluntad institucional de fomentar cambios
importantes en el desempeño de la gerencia educativa en los docentes ,
lo cual es propio del perfil docente, del entorno educativo y social tan
cambiante, valiéndose de diversas estrategia.
En este sentido, las estrategias pueden ser concebida como “la
determinación de las metas y objetivos de una empresa a largo plazo, las
acciones a emprender y la asignación de recursos necesarios para el
logro de dichas metas”.

3. Chandler (2003, p.16), debido a
que la estrategia se “caracteriza por tener
múltiples opciones, múltiples caminos y
múltiples resultados, es más complejo su
diseño y son más difíciles de implementar
que otras soluciones lineales”.
De igual modo, O`malley (1990)
señala: que las estrategias socio-afectivas
“se relacionan con las actividades de
mediación y transacción social con otras
personas.
ESTRATEGIAS

4. MOTIVACIÓN PARA ALCANZAR LAS METAS
Davies (2000 p.26). El uso
de las estrategias
motivacionales como
“guías de impulso que
permite mantener una
cierta continuidad en la
acción”
Anduela (2006, p.5), que se “inicia con aprender
a influir en el comportamiento de las personas Páez
(2006, p.6) las estrategias motivacionales están
orientadas a mantener e incrementar el nivel de
motivación de las personas, sacando provecho a sus
oportunidades y evitando al máximo las amenazas,
pero siendo necesario estar en concordancias con los
objetivos y metas.

5. En las organizaciones se puede apreciar a la
personas desmotivadas en su entorno laboral, a causas
de los diferentes factores que lo rodean.
IMPORTANCIA DE LA
MOTIVACIÓN
Conllevando a la baja productividad y la
apatía en las actividades a desarrollar.
Reivindicaciones
laborales no son las más
adecuadas al nivel de
vida.
Trato no acorde por parte del
patrono /o superiores.
Desvaloración de la tarea
realizada.

6. “La gerencia de la institución educativa es el
proceso a través del cual se orienta y conduce la
labor docente y administrativa de la escuela y sus
relaciones con el entorno” (Manes, 1999),con miras
a “…conseguir los objetivos institucionales
mediante el trabajo de todos los miembros de la
comunidad educativa" Amarate (,2000, p.11)a fin de
ofrecer un servicio de calidad,“… y coordinar las
distintas tareas y funciones de los miembros, hacia
la consecución de sus proyectos comunes”
Álvarez,(1988, p.23).
GERENCIA EDUCATIVA
Y MOTIVACIÓN

7. Las Estrategias motivacionales juegan un
importante papel en la Gerencias Educativa, ya
que esta se ha incorporado de forma más
novedosa en la línea de trabajo sobre las
actividades y labor en las instituciones educativa.
Estrategias Motivacionales
En La Gerencia Educativa
La gerencia educativa en si es una función
de la labor que todo docente o directivo de una
institución educativa tiene que realizar, tenga
plena conciencia de ella o no, pero la cuestión
está en que siempre hay que dirigir, conducir y
guiar un proceso de formación y educación con
sus complejidades y retos, que demandan el
desarrollo de una estrategia bien pensada y
planificada para lograr el alcance de los objetivos
de la institución y en fin.

8. La motivación como “proceso psicológico básico
al lado de la percepción, las actitudes , la personalidad
y el aprendizaje , la motivación sobresale como proceso
importante para entender el comportamiento humano
Chiavenato (2005), lo que indica dicha complejidad
debe ser redirigida por la institución de manera positiva
para incentivar la labor de las personas para que estos
se sientan motivado y puedan desarrollar su labor , en
el campo educativo seria en las actividades y quehacer
pedagógico, poniendo empeño, esfuerzo y dedicación
en la praxis educativa, de tal manera se vea reflejada en
su actitud y personalidad.
De igual modo, Chiavenato (2004) afirma “ que
las personas constituyen el recurso más valioso de la
empresa, dotarla de habilidades, capacidades y
conocimiento.
MOTIVACIÓN COMO
CAPACIDAD

9. CONCLUSIÓN
Es por ello, que el director como gerente y líder de la institución educativa
debe orientar a su personal, indicándoles los beneficios para el logro de las metas y
objetivos a través de la gerencia educativa. En este sentido, los directivos debe
motivar al personal tanto docente como administrativo y obrero en el proceso de
interacción del personal, fomentando la humanización de dicho proceso así como
“propiciar un clima armónico en los procesos de dirección, motivación,
comunicación, la toma de decisiones, establecimiento de metas, supervisión y
control. Chiavenato (2004).
Es allí donde las estrategias motivacionales son herramientas
muy eficaz para elevar la calidad educativa, siendo esta las acciones
planificadas con el propósito de generar respuestas favorables por
parte de los sujetos involucrados en una organización, en atención a
los propósitos institucionales, a partir de la satisfacción de sus
necesidades fundamentales, las cuales impulsan sus actuaciones de
acuerdo con sus aspiraciones, objetivos y metas.

10. BIBLIOGRAFÍA
Alvarado, J. (1990). El gerente de las organizaciones del futuro. Caracas: UPEL.
Álvarez, M. (1988). El equipo directivo. Recursos técnicos de gestión. Madrid: Popular.
Anduela (2006) Estrategias de Motivación. ESIC. Editorial, España
Amarate, A. M. (2000). Gestión Directiva. Módulos 1 a 4. Buenos Aires:Magisterio del Río de la Plata.
Chandler, A. D. (2003). Strategy and Structure. Chapters in the history of the American Industrial
Enterprise. New York: Beard Books.
Chiavenato , I, (2004). Administración de RecuersosHumanos .bogota. Colombia.: Mc Grae Hill.
Chiavenato , I, (2005). Administración de RecuersosHumanos .bogota. Colombia.:McGrae Hill
Davies, W. (2000). Understanding Strategy. Strategy and Leadership, 28(5).
Páez (2006,) estrategias motivacionales. Editorial Océano, España.
O`Malley J.M. y Ann UhlChamot (1990). Learning Strategies Second Language Acquisition.
UnitedStateAmerica: C.U.P.
Manes, Juan Manuel. Gestión estratégica para instituciones educativas. Guía para planificar
estrategias de gerenciamiento institucional. Buenos Aires, edicGranica, 2003.