Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre animales para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye actividades como ver un video sobre la naturaleza, clasificar animales en vertebrados e invertebrados y según cómo nacen, y usar computadoras para buscar imágenes e información y elaborar presentaciones. Los estudiantes también completan una prueba y una ficha de autoevaluación.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJEDatos InformativosInstitución Educativa: 81791 “Nuestra Señora del Carmen”Nivel Educativo: PrimariaCiclo, Grado y Sección: I, 2do “A”Área(s) Curriculares: Ciencia y AmbienteUnidad Didáctica: Conocemos y Cuidamos a los Animales.Nombre del Docente: Yovanna Curi GamarraTema Transversal: Educación AmbientalFecha: 18/11/2009Duración : 2 díasActividades de AprendizajeSelección de Logros de AprendizajeÁreaL.A.CAPActitud ante el ÁreaContenido ContextualizadoIndicadores de LogroInstrumento de EvaluaciónC.A.Explora e identifica los cambios que se producen en el ambiente valorando su importancia para la vidaClasifica los animales de su medio apreciando su diversidad.ClasificaDescribeValoraLos animalesClases:VertebradosInvertebradosOvíparosVivíparosDiversidadClasifica animales vertebrados e invertebrados.Clasifica animales que nacen por huevos y de madreFicha de observación.Pruebas de desarrollo.Ficha de autoevaluación.Desarrollo de la SesiónÁreaSituación de AprendizajeEstrategias o metodologíaMedios, materiales, TICMedios, materiales y no TICSIndicadoresTiempoFechaC.A.InicioProcesoObservan un video de la naturaleza.TV, USB, VCDPunteroDemuestra atención10’Dialogan sobre los elementos o seres vivos que lo habitan.VozParticipan ordenadamente10’Declaran el temaExpresan el tema en estudio2’Señalan en que otro lugar han visto esos animales.Voz1’Describen características de animales con hueso y sin huesosLaminas, fotosDescriben características2’Desarrollo de la SesiónÁreaSituación de AprendizajeEstrategias o metodologíaMedios, materiales, TICMedios, materiales y no TICSIndicadoresTiempoFechaC.A.InicioProcesoObservan un video de la naturaleza.TV, USB, VCDPunteroDemuestra atención10’Dialogan sobre los elementos o seres vivos que lo habitan.VozParticipan ordenadamente10’Declaran el temaExpresan el tema en estudio2’Señalan en que otro lugar han visto esos animales.Voz1’Describen características de animales con hueso y sin huesosLaminas, fotosDescriben características2’ÁreaSituación de AprendizajeEstrategias o metodologíaMedios, materiales, TICMedios, materiales y no TICSIndicadoresTiempoFechaC.A.ProcesoEscriben en tarjetas metaplan característicos de animales vertebrados e invertebrados y señalan como nacen:Por huevosPor la madreElaboran ordenadores visuales que sinteticen el tema en las computadoras.ComputadorasLaminas, colores, plumonesPapeltintaEscriben características de animalesOrganizan el tema10’30’ÁreaSituación de AprendizajeEstrategias o metodologíaMedios, materiales, TICMedios, materiales y no TICSIndicadoresTiempoFechaC.A.ProcesoAbren el Programa educativo J Clic.“algunos animales tienen vertebras”Seleccionan animales según el cuadro los que tienen huesos o no.Clasifican a los animales que nacen por huevos o de la madre.ComputadorasComputadorasComputadorasAbren correctamente el programa.Leen detenidamente Seleccionan animales con huesos y sin huesosClasifican animales1’10’5’Elaboran un PowerPoint sobre los animales vertebrados e invertebrados utilizando de imagen de internet.ComputadoraElaboran un Power pointPegan de internet imágenes10’2’ÁreaSituación de AprendizajeEstrategias o metodologíaMedios, materiales, TICMedios, materiales y no TICSIndicadoresTiempoFechaC.A.FinalOrganizan sus trabajosComputadorasOrdenan sus trabajos5’Presentan el producto al grupoComputadorasExponen sus trabajos10’Imprimen e intercambian diapositivas.ComputadorasPapel, tintaPresentan impresión2’Pegan en sus cuadernosPapelPegan información en sus cuadernos1’Se autoevalúanComputadorasPapelResponden su autoevaluación5’Desarrollan trabajos de extensión como elaboran trípticos.Computadoras de casaPresentan en la siguiente claseTrujillo, diciembre del 2010ANEXO 01PRUEBA DE DESARROLLODEMUESTRA MIS APRENDIZAJESCALIFICACIÓNAPELLIDOS Y NOMBRE: ____________________________________________________________________GRADO: ________ SECCIÓN: _________ FECHA: _______INDICACIONES: Lee detenidamente los párrafos que se te presentan en la página Web y responde: “V” si es verdadero y “F” si es falso.Los animales vivíparos nacen de huevosV – FLos invertebrados son animales con huesosV – FLas aves son vertebradosV – FLos peces son invertebradosV – FLos insectos son invertebradosV – FFICHA DE AUTOEVALUACIÓNALUMNO: ___________________________________________________FECHA: ________________He participado activamente dentro de la sesióna) Completamenteb) Suficientec) Regulard) PocoMientras mis compañeros realizaban su exposición, he prestado atencióna) Completamenteb) Suficientec) Regulard) PocoHe cumplido con mis trabajosa) Completamenteb) Suficientec) Regulard) PocoHice los trabajos sin copiara) Completamenteb) Suficientec) Regulard) PocoHe utilizado con cuidado la computadoraa) Completamenteb) Suficientec) Regulard) Poco