El documento resume el reglamento de evaluación de la Universidad Bicentenaria de Aragua. Establece normas sobre procesos de evaluación, asistencia de estudiantes, calificaciones, solicitud de revisión, permanencia en la universidad, avance entre trimestres, y responsabilidades de docentes y estudiantes. El objetivo es regular los procesos académicos y administrativos de una manera que garantice el buen funcionamiento de la universidad y el desarrollo de los estudiantes.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Valle de la Pascua – Estado Guárico
Facultad de Contaduría
Catedra: Ética y cultura universitaria
Participante: Ronel Infante
C.I
Sección: P1
Noviembre; 2018

2. El objetivo del proceso de evaluación consiste en tomar en cuenta el grado de
dominio que adquiere cada estudiante durante el proceso de cada unidad
curricular, entender el porqué de las deficiencias y debilidades del estudiante
durante el proceso de enseñanza y contribuir a que se superen las dichas
debilidades existentes en el proceso.
Los aspectos que se muestran a continuación están complementados en el
reglamento de evaluación de la Universidad Bicenteraria de Aragua, el cual tiene
por objeto regular el régimen de evaluación, permanencia, avance, asistencia,
nivelación de los estudiantes de las carreras que ofrece la universidad.
Articulo 1: nos indica lo referente a los procesos académicos y administrativos de
los estudiantes relacionado con las asistencias, entre otras cosas como la
responsabilidad del docente y estudiantes que cursan la materia.
Articulo 3: Nos dice que el estudiante deberá cumplir con los requisitos internos
de la universidad durante el proceso de formación academica para optar por un
titulo de las carreras.
Naturaleza y propósito de evaluación; en el proceso de evaluación debe existir un
dominio apropiado de las unidades curriculares, determinar causas que ocasionen
deficiencias en el estudiante y ayudar a encontrar métodos de aprendizaje para
optimizar su eficiencia y enseñanza.
Actividades de evaluación:
Artículos 4- 5- 6- 7: las actividades deben ser aplicadas según el plan de
evaluación establecido por el docente y discutido con el estudiantado al comienzo
de cada lapso, serán de carácter diagnostico, formativo y sumativo. Las
evaluaciones deberán cubrir el 100% del contenido desarrollado por docente en el
plan de evaluación del lapso académico, siempre y cuando haya desarrollado los
objetivos previstos.
. En dicho proceso de evaluación deben estar incluido la elaboración, aplicación y
corrección de las pruebas, ya sean escritas, orales o practicas, en sus distintas

3. formas. La actividades se realizaran conforme a un plan e evaluación elaborado
por el docente, donde indicaran las fechas, competencias, estrategias de
enseñanza y estrategias de evaluación
Artículos 8- 9- 10- 11-12- 13- 14- 15- 16: la ponderación de las evaluaciones
serán colocadas por y al criterio del docente en una escala del 1 al 100. El proceso
evaluativo debe contar con un mínimo de 4 evaluaciones consideradas cada una,
mas comúnmente en un 25%. En la modalidad semipresencial al menos un 25%
deberá ser presencial.
En el inicio de cada lapso de evaluación el docente deberá discutir con los
estudiantes la conformación del plan de evaluación, el cual deberá ser aprobado
por el coordinador de cátedra para la conformación definitiva.
Las evaluaciones deben realizarse conforme se establece en cada unidad
curricular. Se considera como unidad curricular al elemento del currículo que
plantea las unidades de competencia y estrategias de estudio, asi como formas de
evaluación y logros educativos a alcanzar.
Si el estudiante no presenta una actividad de evaluación se le colocara (NP) no
presento, lo cual representa 0,02 en la escala de evaluación. Si no presenta
ninguna evaluación se le colocara (NA) no asistió, lo cual representa 0,01 en la
escala de evaluación.
Para aprobar cualquier actividad curricular prevista deberá tener una ponderación
de 57,50 puntos en la escala del 1 al 100, a excepción de la práctica profesional y
el proyecto socio integrador.
Articulo 17- 18- 19- 20- 21- 22: el docente deberá acentuar la calificación antes
de hacer la retroalimentación. De acuerdo con las actividades formativas en
docente deberá (si es necesario) aplicar actividades remediales. El docente debe
mantener informados al estudiante sobre las calificaciones de las actividades
realizadas ya que las observaciones de estas deberán ser analizadas con el
docente.

4. Articulo 23- 39: el estudiante tendrá derecho ah permanecer informado a todo lo
relacionado a las evaluaciones, como será corregido y a solicitar revisión de
alguna actividad, para ello tendrá que elaborar una carta explicando y anexar
pruebas y soportes que justifiquen esta situación, el coordinador o directo deberá
verificar si cumple con los requisitos para llevar a cabo la revisión. El estudiante
tiene derecho a solicitar revisión de los resultados de las actividades fijadas en el
Plan de Evaluación si las actividades realizadas no coinciden con lo establecido en
el plan de evaluación. Si las preguntas no tienen que ver con el contenido
establecido. Las calificaciones no se ajustan a la ponderación. Si el docente o
coordinador de cátedra no asiste el dia de una evaluación el director podrá suplir
con la ausencia. El estudiante tiene que asistir a todas las actividades previstas en
el plan de evaluación. El docente debe llevar un control de asistencia en
concordancia al calendario académico. Las inasistencias pueden justificarse
siempre y cuando el estudiante este enfermo o haya sufrido un accidente de
gravedad, la muerte de un familiar hasta segundo grado de consanguinidad.
Representar a la un instituto en eventos deportivos, académicos y culturales.
Situaciones especiales con autorización del decano.
Artículo 40- 50: la retroinformación es un proceso donde el estudiante en conjunto
con el docente analizan, revisan e informan el resultado de las evaluaciones. Debe
ser realizada en el acto académico según el horario de clase de la unidad
curricular. el estudiante será responsable de verificar el resultado de su
evaluación. El estudiante tiene 3 dias habiles después del dia de la
retroinformación para solicitar la revisión de sus calificaciones. El docente debe
asistir el dia de inicio de trimestre. El docente debe asistir a todas las reuniones
prevista por la coordinación. el docente durante la primera semana de clase debe
entregar su planificación de evaluaciones. El docente deberá consignar las
calificaciones en el acta correspondiente a dirección de admisión y control de
estudio. El coordinador o docente puede solicitar la anulación de alguna actividad
si se puede evidenciar alguna irregularidad.

5. Articulo 51- 56: el tiempo de permanencia del estudiante es el tiempo transcurrido
en la carrera de la Universidad. Los estudiantes para disfrutar de la condición de
permanencia debe estar inscrito formalmente, cumplir con las normas de
permanencia. La permanencia en la carrera es de 12 lapsos trimestrales. Si el
estudiante no culmina la carrera en los 12 trimestres asignados el secretariado le
proporcionara 4 trimestres adicionales, si no culmina la carrera en los trimestres
adicionales podrá solicitar por escrito a la secretaria.
Articulo 57- 75: el avance es la promoción de un trimestre a otro, con el
cumplimiento de los requisitos del estudiante. : La ubicación de los estudiantes por
trimestre determinará el número máximo de unidades crédito o de unidades
curriculares a inscribir en el mismo. El índice académico será la medida global del
rendimiento del estudiante.
El Reglamento Interno de Evaluación Estudiantil régimen trimestral de la
Universidad Bicentenaria de Aragua provee de normas y pautas a todas aquellas
personas que son parte de la misma, para garantizar su buen funcionamiento. Es
decir, que gracias al establecimiento de dichas normas, cada uno de los actores
del proceso educativo conoce sus derechos y obligaciones, permitiendo una mejor
convivencia y un buen desempeño, referente a los fines de la institución. En este
ámbito de ideas, el reglamento UBA tiene como propósito primordial regular los
procesos académicos y administrativos de los estudiantes coherentes a las
dinámicas de evaluación, revisión, asistencia, incumplimiento con cualquier norma
abyecta a la asignatura, progreso, ubicación por trimestre, calificaciones,
constancia, nivelación, reconocimientos y requisitos para optar el grado
académico, así como las responsabilidades del facilitador y de los participantes
que cursan las carreras que ofrece la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Además de apoyar el desarrollo cognitivo de los estudiantes, la Universidad
Bicentenaria de Aragua ofrece un contexto vital para el desarrollo social y creativo;

6. donde se han establecido unas normas que cada uno de los docentes, personal, y
participantes o estudiantes deben seguir si pertenecen y desean seguir
perteneciendo a la Universidad Bicentenaria de Aragua, ya que, estas normas
sirven para estar en avenencia y no estar en desconcierto, para trabajar y
funcionar de la mejor manera posible, haciendo de la convivencia una situación de
aprendizaje, y autoformación.