como influyen las dinámicas en el aprendizaje del alumno

1. Logo
Rosa Ibarra Navarro
Maritza Islas Camacho
Nubia Islas Camacho
Ana Karen Villa Loera

2. • Emilio Durkheim, iniciador de la "Dinámica
Social" que contribuyó a interpretaciones de
los procesos colectivos en todas las escalas.
• Brigitte Prot propone a los educadores
herramientas para activar la motivación y la
comunicación en clase, con el fin de crear
un ambiente estimulante que despierte el
deseo de aprender y colabore al autoestima
de los alumnos.

3. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
• Para algunos maestros (a) les resulta mas
cómodo seguir con el método tradicional, en
donde ellos explican la clase y se limitan a
evaluar mediante exámenes, resultando
fastidioso para los niños ya que están en
una etapa que aunque tienen mucha energía
y hambre de aprender, al estar simplemente
sentados escuchando durante horas, les
impide sentirse motivados para participar en
clase y se les dificulta encontrarle
importancia a lo que están aprendiendo.

4. • Si el proceso de aprendizaje se pudiera ver
físicamente podríamos ver que no se da de
forma lineal, si no mas bien de forma abstracta o
espiral, el maestro(a) juega un papel importante
en la ayuda de aclarar las ideas, mediante
preguntas al alumno(a), valorando las
estrategias que utilizara o utilizo el niño(a) para
llegar a sus conclusiones.
• Los alumnos no aprenden aislados, la
interacción social no solo se da entre el maestro-
alumno si no la realidad es mas complicada y al
mismo tiempo mas rica e interesante.

5. OBJETIVO
• Saber si implementan dinámicas y el
beneficio que tienen en el aprendizaje los
alumnos de la escuela primaria “Nueva
Creación”

6. Como Influyen las
Dinámicas en el
aprendizaje del
Alumno
Implementacion de Motivacion Ventajas
Tipos
Dinamicas
Grupales
Animacion Pasa por el Los alumnos aprenden
reconocimiento de si sin darse cuenta al
Emilio Durkheim creo Trabajo jugar, ademas
las dinamica social mismo, de sus padres
y profesores ayudan a aprenden a colaborar
, Kurt Lewis en 1944 con sus compañeros.
creo el concepto de sentir el deseo de
dinamicas grupales. aprender.

7. Investigación Acción
Fue en la primaria Nueva Creación que se
encuentra en la colonia de mediterráneo, en la
ciudad de H.Nogales,Sonora. Utilizamos el tipo de
muestreo llamado de expertos porque se realizo
con maestros expertos en el tema.
Instrumentos:
• Cuestionario
• Entrevista
• Grupo focal
• Investigar el tema
• Analizarlo

8. PROCEDIMIENTO
Investigación de las Variables
Grupo Focal con Maestros de todos los grados de
primaria.
Entrevista a Maestro sobre las dinámicas.
Analizar los datos
Llegar a las conclusiones.

9. Aprendizaje del niño
Dinámicas
Implementación
de Dinámicas Ventajas
Clase atractiva Tipos de Motivación
Dinámicas Colaboración
Formación de Participación
Equipos
Presentación Salir de la Rutina Integración
Grupales Incitar a aprender Diversión
Convivencia
Animación Aprender Jugando
Interés Trabajo
Confianza
Apoyo
Comprensión de
Organización y Confianza
los Temas
Comunicación
Responsabilidad
Organización

10. INTERPRETACIÓN
La presente investigación nos arrojó que las dinámicas influyen
positivamente en el aprendizaje del niño. Los maestros
implementan dinámicas con frecuencia, por lo menos tres veces
por semana, esto sucede en todos los grados. Principalmente las
dinámicas han ayudado a integrar al grupo, les facilita reforzar
las debilidades que puedan tener los niños, les ayuda aprender a
organizarse, los niños aprender a apoyarse entre si, lo cual les da
herramientas para buscar diferentes estrategias para llegar a su
objetivo, además las dinámicas le ayudan en los niños que
tienen dificultad en socializar con sus compañeros. Los temas
dejan de ser aburridos, por lo cual los niños dejan de verlos
inútiles, las dinámicas se convierten en juego, los equipos entran
en una competencia sana entre ellos, es decir que las dinámicas
los motivan más, tanto en el aprendizaje como en socializarse
entre ellos mismos.

11. CONCLUSIONES
La presente investigación si se
cumplió con el objetivo pues se
demostró que la implementación de
dinámicas si influye de manera
positiva en el aprendizaje del
alumno.
* Comparación de las hipótesis de
los autores con la realidad.
* Recomendaciones.