1. DIARIO DE CLASES
( un recurso de reflexión y
lucidez profesional)
MIGUEL ÁNGEL ZABALZA
2. DESCRIPCION DEL CONTEXTO DE LA
ELABORACIÓN DE DIARIOS
Profesores de pedagogía
-Los ubican en lugares
alejados
- existe una relación de
los profesores
ocasionalmente
Carrera preferida por
los profesores en
ejercicio.
( promoción
profesional)
“PROFESOR-ALUMNO”
-Respecto al curriculum universitario
- no reúne las características
diferenciales del grupo
3. DIARIO
• Es un instrumento de trabajo
• Era opcional su utilización.
•No seria evaluado.
•No se consideraba el producto que se lograra.
EL TOTAL DE ALUMNOS- PROFESORES QUE
COMENZO A TRABAJAR CON LOS DIARIOS FUE DE 6
O 7.
4. DOS CUESTIONES PARA SITUAR LOS DIARIOS EN SU
CONTEXTO
• Contexto académico con todo lo que se
puede tener de servidumbre y posibilidades.
•Delimitación de la consigna al elaborar un
diario
AnalizaCómo funcionan los diarios La selección de los eventos
5. DESARROLLO GENERAL DEL TRABAJO Y
SU EXTRUCTURA METODOLOGICA
ENTREVISTAS DE NEGOCIACION
1ra. CUESTIONES REFERIDAS A LOS PROPIOS DIARIOS EN SÍ.
- El valor de los diarios ¿ aporta en algo?¿compensa el
esfuerzo?
2da. CUESTIONES A LA FORMA DE LLEVAR LA CLASE.
-Estimación del recuerdo
3ra. CUESTIONES REFERIDAS A LAS INTERFERENCIAS.
- Idea general respecto a la enseñanza
6. METODOLOGÍA DEL ANALISIS DE TEXTO
LECTURA EXPLORATORIA •LECTURA DE ANOTACIONES AL MARGEN
•SELECCIÓN DE AFIRMACIONES
•DATOS RELEVANTES
LECTURA SIN ANOTACIONES
7. PARA EL DIARIO SE SIGUE EL ESQUEMA DE ELLIOT
LAS PAUTAS IDIOSINCRASICAS DEL AULA.
-rutinas
Descripción de -procedimiento para desarrollar las tareas.
La clase -roles
-modos de organización.
LOS DILEMAS QUE EL PROFESOR PLANTEA.
- El conjunto de aspectos problemáticos que plantee .
LAS TAREAS QUE REALIZAN EN CLASE .
- Deben de describir y la forma en que se desarrolla.
8. TIPOS DE DIARIO
EL DIARIO COMO ORGANIZADOR ESTRUCTURAL DE LA CLASE
Horario, organización, secuencia didáctica.
EL DIARIO COMO DESCRIPCION DE LAS TAREAS.
Tareas que se realizan en clase
EL DIARIO COMO EXPRESIÓN DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS
ALUMNOS Y EN LOS PROPIOS PROFESORES
( Diarios expresivos y auto-expresivos)
