1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
Facultad deIngeniería
Escuela de Ambiental
Sílabo de la Cátedra de
Química Inorgánica
DOCENTE: Ing. Pilar Freire R.
Período Académico.
Marzo – Agosto 2013

2. 2
I. EL SÍLABO
PRERREQUISITOS
Curso de nivelación.
CORREQUISITOS
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº
Horas/Seman
as
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad I
Principios Fundamentales
Temas: Horas:
Entiende la importancia de
la química y Relaciona la
Trabajos de los
estudiantes en los que se
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ingeniería
NOMBRE DE LA CARRERA: Ambiental
SEMESTRE: Primer
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Química Inorgánica
CÓDIGO DE LA MATERIA: 1.EIA.03.MCBI.QI.1
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2,083C(2 horas de teoría por semana)
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2,083C(2 horas de teoría por semana)
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Proporciona al estudiante una visión práctica de la relación entre la química y el ambiente,
desarrollando la capacidad crítica y analítica de a través del conocimiento de los
fundamentos básicos de química aplicados a la Ingeniería Ambiental.
OBJETIVOS DEL CURSO
Diferenciar las clases de materia, los cambios físicos y químicos
Conocer la estructura del átomo, niveles y subniveles de energía
Hacer la distribución electrónica de los elementos químicos
Conocer y representar las funciones químicas
Conocer los principios que sustentan un enlace químico
Conocer las diferentes reacciones químicas y representarlas mediante ecuaciones químicas
Conocer y calcular las concentraciones de las soluciones

3. 3
 Concepto de
Química,
Conceptos
básicos sobre la
materia,
 Mediciones de la
Materia,
 Análisis
Dimensional,
Densidad,
 Energía y
Transformacion
4/semana
2 Semanas
química con las diferentes
áreas del quehacer
profesional.
Analiza el desarrollo de las
ciencias y las principales
propiedades de la materia
demuestra que entienden,
relacionan y analizan las
ciencias y las principales
propiedades de la materia
Clases Prácticas:
 Practica de laboratorio:
Normas de uso del laboratorio
 Reconocimiento de materiales
y manejo de sustancias.
 Determinación de la densidad.
Trabajo de Investigación:
Aplicación de la Química en Ingeniería Ambiental.
Unidad II
Teoría Atómica.
Temas:
 Modelos atómicos Estructura
atómica
 Número atómico
 Número másico
 Isótopos.
 Iones.
 Magnitudes atómico-
moleculares.
 Radiación electromagnética
 Teoría Cuántica,
 Números cuánticos.
 Configuración electrónica.
Horas:
4/semana
2
Semanas
Estudia el átomo sus
características y
componentes
Estudia la radiación
electromagnética
Analiza la evolución de las
teorías sobre la materia y su
estructura
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que estudian
el átomo y analizan la
evolución de las teorías
sobre la materia
Clases Práctica
Reacción iónica.
Trabajo de Investigación: Avance del proyecto 20%
Unidad III
Sistema Periódico
Temas:
 Historia de la tabla periódica
 La Ley Periódica
Horas:
4/semana
Analiza la utilidad de la
tabla periódica y las
propiedades de los
elementos
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que analizan
reconocen la utilidad de

4. 4
 Constitución y estructura de
la tabla periódica
 Propiedades de la tabla
periódica
 Diferencias entre las
propiedades físicas y
químicas de los metales, No
metales y metaloides
 Cuáles son las propiedades de
los metales Mineralógicos
2 Semanas
Reconoce su importancia la tabla periódica
Clases Práctica
Laboratorio
Densidad de líquidos y sólidos
Trabajo de Investigación:
Cuáles son las principales minas que existe en nuestro país,
cual es el tipo de explotación que realizan, y sus características
principales del mineral.
Avance del proyecto 20%
Unidad IV
Enlaces Químicos
Temas:
 Concepto de enlace
químico
 Estructuras de Lewis
 Regla del octeto
 Enlaces Iónicos
 Enlace covalente,
estructura de resonancia,
polaridad de los enlaces y
electronegatividad
 Geometrías más comunes
de las moléculas
4Horas/
Semana
2 Semanas
Estudia sobre el enlace
Desarrolla ejercicios
propuestos
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que estudian
y desarrollan ejercicios
relacionados con los
enlaces químicos
Clases Práctica
Cristalografía
Trabajo de Investigación: Avance del proyecto 20%
Principales tipos de enlaces utilizados
Unidad V
Nomenclatura de Química
Inorgánica
Temas:
 Clasificación de los
elementos por el estado de
oxidación
 Clasificación de los
compuestos inorgánicos
 Compuestos oxigenados
binarios
Horas:
4/semana
2
Semanas
Lee y escribe
compuestos
inorgánicos. Ejercita
un lenguaje químico
Obtiene diferentes
compuestos
Trabajos de los estudiantes en los
que se demuestra que leen y
escriben compuestos inorgánicos
y ejercitan un lenguaje químico
Obtienen diferentes compuestos

5. 5
 Compuestos oxigenados
ternarios
 Compuestos oxigenados
cuaternarios
Clases Práctica
 Obtención de ácidos oxácidos
Trabajo de Investigación Principales productos químicos utilizados en la agricultura y en el
medio ambiente
Avance del proyecto 20%
Unidad VI
Estequiometría y ecuaciones
químicas
Fórmulas químicas
Escribir ecuaciones que representen
reacciones químicas Concepto de mol
Determinación de formulas químicas
,análisis cualitativo y cuantitativo.
Fórmula empírica
Fórmula molecular
Volumen molar de un gas
Reactivo limitante
Porcentaje de rendimiento
Reacciones de oxidación y reducción
Método de número de oxidación
Ión-electrón tanteo o ión-electrón?
Horas:
4/semana
2
Semanas
Diferencia los tipos de
reacciones químicas de acuerdo
a las propiedades de los
reactivos
Explica el equilibrio entre
reactivos y productos
Identifica las sustancias que se
forman
Realiza cálculos relacionando
con leyes estequimétricas
Conoce los principales
conceptos relacionas con los
procesos REDOX
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra que
identifican,
diferencian y
explican los
diferentes reactivos y
productos, también
conocen los procesos
redox.
Clases Práctica
Reacciones de oxidación y reducción
Trabajo de investigación Cuáles son las principales reacciones que se producen
Avance del proyecto 20%
Unidad VII
. Equilibrio Acido-Base
 Electrolitos
 Conceptos de ácidos y bases
según Bronsted-Lowry,
Arrhenius y Lewis.
 Propiedades de los ácidos y
las bases en las soluciones
acuosas
 Fuerzas de ácidos binarios
 Reacciones de ácidos y bases
 Escala de pH
 Titulación
4
horas/sem
ana
2 semanas
Revisa los conceptos de los
ácidos, bases y sales y su
comportamiento
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra que
revisan los conceptos
de los ácidos, bases y
sales
Clases Práctica
Determinación de pH
Trabajo de investigación: Cuáles son los instrumentos y equipos que se necesitan para
determinar el pH de las sustancias’
Proyecto terminado 100%
Unidad VIII

6. 6
Soluciones
Temas
 Tipos de soluciones
 Soluciones saturadas,
insaturadas y sobresaturadas
 Concentración de las
soluciones
 Formas de expresar la
concentración de las
disoluciones
4
horas/sem
ana
2 semanas
Revisa las soluciones sus
características y las formas de
expresar su concentración
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra que
revisan los conceptos
de soluciones, sus
características y
formas de expresar
su concentración
Trabajo de investigación: Foro de los proyectos realizados
PROCESO DIDÁCTICO DE LAS UNIDADES
METODOLOGÍA
Método expositivo, resolución de problemas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición de conocimientos verbal, explicación de fenómenos ,clases prácticas
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE1
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
IDENTIFICA
DETERMINA
RELACIONA
EXPERIMENTA
Diferenciar
las clases de
materia, los
cambios
físicos y
químicos
Conocer la
estructura del
átomo,
niveles y
subniveles de
energía
Hacer la
distribución
electrónica de
Observaci
ón
Escala de
valoración
10
%
Observaci
ón
Escala de
valoración
10
%
Observaci
ón
Escala de
valoración
20
%

7. 7
los elementos
químicos
Conocer y
representar
las funciones
químicas
Conocer las
diferentes
reacciones
químicas y
representarlas
mediante
ecuaciones
químicas
Observaci
ón
Escala de
valoración
20
%
Observaci
ón
Escala de
valoración
20
%
Conocer y
calcular las
concentracion
es de las
soluciones
Observaci
ón
Escala de
valoración
20
%
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Química Inorgánica aporta con la teoría y práctica de las diferentes
aplicaciones que se presentan en la carrera de Ingeniería Ambiental.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el
análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar problemas del entorno
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de
la LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo

8. 8
justificación debidamente aprobada por la autoridad competente.
METODOLOGÍA
 Motivaciones,
 Revisión bibliográfica,
 Solución de problemas prácticos
 de laboratorio
 Resúmenes, Retroalimentación
 Resolución de problemas, conclusiones.
 Tareas
 Informes Orales y escritos
 Problemas resueltos
 Evaluación
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL.
Brown, T., Lemay, J. Burstein, 8. Pearson Education, 2004.
QUÍMICA GENERAL
McMURRY – FAY, Quinta edición, Pearson, 2009
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
QUÍMICA.
Chang, R. McGraw-Hill, 1992.
PROBLEMAS DE QUIMICA.
Chamizo Guerrero, JA., Garritz Ruiz, A., Vilas Compte, R. Pearson Education, 2003.
QUÍMICA GENERAL.
Pinzon D.
QUÍMICA.
Mahan. B Wesley Iberoamérica, México, 1990.
LECTURAS RECOMENDADAS
 La Biblia
 La Puerta Secreta P. Cirilo Tescaroli
 Revistas científicas
 www.google
 www.youtube
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Ing. Pilar Freire R.

9. 9
FECHA: 25 de marzo de 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor
junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE
DEBE:
a)
Entender la importancia de la
química y su relación con las
diferentes áreas
Alta a)
Entiende la importancia de
la química y su relación
con las diferentes áreas
b)Analizar el desarrollo de las
ciencias y las principales
propiedades de la materia
Alta b)Analiza el desarrollo de
las ciencias y las
principales propiedades de
la materia
c)Estudiar el átomo y sus
características
Media c)Estudia el átomo y sus
características
d)Analizar la evolución de las
teorías sobre la materia y su
estructura
Media d)Analiza la evolución de
las teorías sobre la materia
y su estructura
d)Analizar la utilidad de la tabla
periódica
Media d)Analiza la utilidad de la
tabla periódica
f) Estudiar sobre el enlace
Desarrolla ejercicios propuestos
Alta f) Estudia sobre el enlace
Desarrolla ejercicios
propuestos
g) Ejercitar un lenguaje químico
Obtiene diferentes compuestos
Media g) Ejercita un lenguaje
químico
Obtiene diferentes
compuestos
h) Diferenciar los tipos de
reacciones químicas de acuerdo
a las propiedades de los
reactivos
Media h) Diferencia los tipos de
reacciones químicas de
acuerdo a las propiedades
de los reactivos
i) Realizar cálculos
relacionándolos con las leyes
estequiométricas
Alta i)Realiza cálculos
relacionándolos con las
leyes estequiométricas
j) Revisar los conceptos de los
ácidos, bases y sales y su
comportamiento
Media j) Revisa los conceptos de
los ácidos, bases y sales y
su comportamiento
k) Revisar las soluciones sus
características y las formas de
expresar su concentración
Alta
k) Revisa las soluciones
sus características y las
formas de expresar su
concentración

10. 10