primerr y segundo año del cesp

1. Proyecto Anual
Área:
Institución: CESEP N°18
Espacio Curricular: Química
Curso:1º Año
Nivel: Secundario
Carga Horaria: 2 (dos)Horas
Profesorresponsable:Jara Humberto Ariel
Año: 2017

2. Diagnóstico:
Luego del análisis diagnóstico se arriban a las siguientes conclusiones: los alumnos
presentan una marcada heterogeneidad, por ende demuestran manejos de contenidos
conceptuales muy dispares, se plantea la necesidad de un período de nivelación, para luego
desarrollar los contenidos conceptuales inherentes al presente año.
Fundamentación:
El presente plan de trabajo anual se fundamenta en las características del grupo clase.
Basado en un análisis detenido de los resultados arrojados por la evaluación diagnostica
realizada. La comprensión holística de la realidad hace fundamental el manejo de
conocimientos teóricos básicos de química que permitan establecer relaciones sustanciales
con las demás ciencias que estudian la naturaleza.
Objetivos generales:
 Analizar la estructura interna de la materia desde el punto de vista Químico, para
comprender los cambios de estados en su estructura fundamental.
 Relacionar los contenidos conceptuales para lograr el desarrollo de conciencia
acerca del uso racional de químicos domésticos para evitar la contaminación
ambiental.
 Conocer la naturaleza de la energía sus formas y métodos de obtención.
 Formar a los alumnos en la actitud de respeto y valoración hacia la Química.
Contenidos Conceptuales:
Primer trimestre:
Físico Química conceptos, Fenómenos físicos y químicos, principales diferencias.
La materia nociones básicas, Propiedades de la materia, estados de agregación y la
influencia del calor en los pasajes de estados. Sistemas materiales, Homogéneos y
heterogéneos Fases y separación de fases.
Segundo trimestre:
Estructura química de la materia el átomo y sus partes. Evolución de los modelos
atómicos. Evolución histórica de la Tabla Periódica. Noción de elementos químicos,
moléculas y sustancias. Compuestos químicos clasificación; compuestos primarios
secundarios, terciarios y cuaternarios.
Tercer trimestre:
Enlaces químicos, clasificación: uniones metálicas, covalentes e iónicas, generalidades.
Formación y descomposición de sustancias.
La energía: Fuentes y formas de energía, transformaciones de la energía, el calor como
fuente de energía.

3. Contenidos conceptuales prioritarios:
Los siguientes han sido seleccionados como contenidos prioritarios de la disciplina, los
mismos serán tenidos en cuentas para el proceso de recuperación a ponerse en práctica
con aquellos alumnos que no logren las expectativas de logros del área.
Primer trimestre:
Físico Química conceptos, Fenómenos físicos y químicos, principales diferencias.
Propiedades de la materia, estados de agregación y pasajes de estados. Sistemas
materiales.
Segundo trimestre:
Estructura química de la materia el átomo y sus partes. Teoría atómica. Noción de
elementos químicos, moléculas y sustancias. Compuestos químicos clasificación;
compuestos primarios secundarios y terciarios.
Tercer trimestre:
Enlaces químicos, clasificación. La energía.
Contenidos transversales: Lengua. Educación sexual. Protección del
medioambiente.
Contenidos Procedimentales:
 Formulación de hipótesis.
 Manejo recuperación e interpretación de la información aportada por diversos
soportes.
 Interpretación de situaciones problemáticas
 Elaboración e interpretación de cuadros esquema y gráficos.
 Observación y registro de fenómenos naturales.
 Correcta utilización de las normas ortográficas en la elaboración de informes.
Contenidos actitudinales:
 Respeto por la vida humana
 Honestidad en la elaboración de trabajos prácticos y exámenes orales y escritos.
 Valoración de la salud propia y social
 Respeto por las normas de convivencia en el aula y la institución
 Respeto por sus pares y el personal docente.
 Actitud crítica en el marco del respeto por la opinión ajena.
 Predisposición para el debate de ideas y el desarrollo de actitud reflexiva.
Evaluación:
Diagnostica
- Revisión de conocimientos previos, de forma oral y escrita.
Procesual
- Lista de control.

4. - Visado de carpeta.
- Revisión de trabajos Prácticos.
Sumativa.
- Evaluación escrita y oral.
Criterios:
Criterios: Adecuada interpretación de las consignas de trabajo; Adecuación y
claridad de las propuestas; Solidez y pertinencia de los conceptos teóricos
utilizados. Adecuada y correcta escritura en la presentación de los informes,
prácticos y exámenes escritos.
Recursos:
Materiales: material bibliográficos, retroproyector, PC, cartulinas, videos.
Metodológicos: técnicas grupales, indagación en el aula, argumentación y debate;
exposición dialogada.
Bibliografía:
Biasioli G y Chandias, Química Inorgánica, 1980, Bs. As. Argentina.
M. Angeleli y otros, Temas de Química General, Eudeba, 1998 Bs. As. Argentina.
Alejandro Ferrari y otros, Ciencias Naturales 8. NuevamenteSantillana.2010
Santillana editores, Ciencias Naturales 8.

5. Proyecto Anual
Área:
Institución: CESEP Nº 18
Espacio Curricular: Química
Curso: 2º Año
Nivel: Secundario
Carga Horaria: 2 (dos) Horas
Profesor responsable: Jara Humberto Ariel
Año: 2017

6. Contenidos Conceptuales:
Diagnóstico:
Luego del análisis diagnóstico se arriban a las siguientes conclusiones: los alumnos
presentan una marcada heterogeneidad, por ende demuestran manejos de contenidos
conceptuales muy dispares, se plantea la necesidad de un período de nivelación, para luego
desarrollar los contenidos conceptuales inherentes al presente año.
Fundamentación:
El presente plan de trabajo anual se fundamenta en las características del grupo clase.
Basado en un análisis detenido de los resultados arrojados por la evaluación diagnostica
realizada. La comprensión holística de la realidad hace fundamental el manejo de
conocimientos teóricos básicos de química que permitan establecer relaciones sustanciales
con las demás ciencias que estudian la naturaleza.
Objetivos generales:
 Analizar la estructura interna de la materia desde el punto de vista Químico, para
comprender los cambios de estados en su estructura fundamental.
 Relacionar los contenidos conceptuales para lograr el desarrollo de conciencia
acerca del uso racional de químicos domésticos para evitar la contaminación
ambiental.
 Conocer la naturaleza de la energía sus formas y métodos de obtención.
 Formar a los alumnos en la actitud de respeto y valoración hacia la Química.
Primer cuatrimestre:
Estructura del átomo. Elementos químicos.Tabla periódica. Significado de número
atómico y número másico. Ordenamiento de los átomos en la clasificación periódica.
Clasificación de los elementos químicos. Características de los grupos de elementos
químicos. Enlaces Químicos. Regla del Octeto Electrónico. Estructura de Lewis. Unión
Iónica. Formación de aniones y cationes. Unión Covalente. Unión covalente simple, doble,
triple y dativa. Unión Metálica. Conductividad eléctrica. Características, representaciones y
propiedades generales.
Segundo cuatrimestre:
Formación de compuestos inorgánicos. Número de oxidación. Número de valencia.
Compuestos binarios: Óxidos metálicos y No metálicos. Hidruros metálicos y No
metálicos. Compuestos ternarios: Hidróxidos. Oxácidos. Hidrácidos. Sales. Sales de
hidrácidos y sales de oxácidos. Reglas de nomenclaturas. Características generales.
Reacciones químicas en la atmósfera. Capa de ozono. Efecto invernadero. Lluvia ácida.
Tercer trimestre:
Importancia del carbono en la naturaleza y en los seres vivos. Formación de compuestos
orgánicos y tipos de cadenas carbonadas: Alcanos. Alquenos. Alquinos. Alcoholes.
Aldehídos. Cetonas. Ácidos Orgánicos. Éteres. Esteres. Aminas. Amidas. Reglas de
nomenclatura y características generales.

7. Contenidos conceptuales prioritarios:
Los siguientes han sido seleccionados como contenidos prioritarios de la disciplina, los
mismos serán tenidos en cuentas para el proceso de recuperación a ponerse en práctica
con aquellos alumnos que no logren las expectativas de logros del área.
Primer cuatrimestre:
La estructura de la materia. Estructura del átomo. Tabla Periódica. Clasificación de los
elementos.
Segundo trimestre:
Uniones químicas. Reacción química. Clasificación de las reacciones químicas.
Tercer cuatrimestre:
Los grupos funcionales de la Química orgánica.
Contenidos Procedimentales:
 Formulación de hipótesis.
 Manejo recuperación e interpretación de la información aportada por diversos
soportes.
 Interpretación de situaciones problemáticas.
 Elaboración e interpretación de cuadros esquema y gráficos.
 Observación y registro de fenómenos naturales.
 Correcta utilización de las normas ortográficas en la elaboración de informes.
Contenidos actitudinales:
 Respeto por la vida humana
 Honestidad en la elaboración de trabajos prácticos y exámenes orales y escritos.
 Valoración de la salud propia y social
 Respeto por las normas de convivencia en el aula y la institución
 Respeto por sus pares y el personal docente.
 Actitud critica en el marco del respeto por la opinión ajena.
 Predisposición para el debate de ideas y el desarrollo de actitud reflexiva.
Evaluación:
Diagnostica
- Revisión de conocimientos previos, de forma oral y escrita.
Prosesual
- Lista de control.
- Visado de carpeta.
- Revisión de trabajos Prácticos.

8. Sumativa.
- Evaluación escrita y oral.
Criterios:
Criterios: Adecuada interpretación de las consignas de trabajo; Adecuación y
claridad de las propuestas; Solidez y pertinencia de los conceptos teóricos
utilizados. Adecuada y correcta escritura en la presentación de los informes,
prácticos y exámenes escritos.
Recursos:
Materiales: material natural, material descartadle. Material de laboratorio, equipo de
microscopia, retroproyector, PC, cartulinas, videos.
Metodológicos: técnicas grupales, indagación en el aula, argumentación y debate;
exposición dialogada.
Bibliografía:
Ciencias naturales de 9 Año; Editorial Santillana.
Naturaleza de 9 Año; Editorial Estrada 1998.
Ciencias Naturales y Tecnología de 9 Año; Editorial Aique. 1998.