1. PLAN DE ACTUACIÓN
PROGRAMA: “CRECE CON TU ÁRBOL”
COORDINADORA: CARMEN ROYO VALLEJO
CEIP: JUAN RAMÓN JIMÉNEZ (TOMARES)
EL PROGRAMA “CRECE CON TU ÁRBOL” ESTÁ INCLUIDO EN EL PROYECTO EDUCTIVO COMO
PARTE DEL PLAN DE CENTRO, ES UN PROGRAMA DE NIVEL 2.
2. 1. ANÁLISIS DEL ENTORNO
ANÁLISIS DEL ENTORNO: DEMANDAS SOCIALES Y RECURSOS POTENCIALES
El C.E.I.P Juan Ramón Jiménez se encuentra en el municipio sevillano de Tomares.
Es un Centro de tres líneas desde Infantil de 3 tres años hasta sexto. Cuenta con más de 700
alumnos y alumnas pertenecientes a familias que viven en la zona colindante pertenecientes
a familias diversas, la mayoría de clase media con estudios universitarios y profesionalmente
activas, aunque también contamos con familias más desfavorecidas social y culturalmente.
Entre nuestro alumnado también contamos con alumnos y alumnas procedentes de una
casa de acogida. Se puede observar diferente nivel académico en estos alumnos/as y
carencias emocionales y afectivas.
El Centro cuenta con un aula de apoyo a la integración que posteriormente se ha visto
ampliada con un aula específica de autismo y otra de salud mental. Desde el Curso 2004-
2005 el colegio se acoge al Plan de Apertura, contando con Aula Matinal y Actividades
Extraescolares.
Desde el curso 2005-2006 el Centro está integrado en la Red de Centros
T.I.C.s (Tecnología de la Información y Comunicación) de la Junta de Andalucía.
La Ley Orgánica de la Educación (LOE) y la Ley de Educación de Andalucía (LEA), plantearon
nuevos retos. Entre ellos se puede destacar laprogresiva integración de los inmigrantes, el
afán por erradicar la violencia escolar, la adaptación a las nuevas situaciones familiares de
los alumnos y alumnas y la educación en la igualdad entre los sexos.
En la actualidad, la Ley de Educación de Andalucía (LEA), primera norma de ámbito
autonómico que regula el sistema educativo en una comunidad autónoma, fue aprobada
por el Parlamento andaluz el pasado 21 de noviembre de 2007. La nueva norma permitirá a
Andalucía, en el marco de las competencias que le otorga la Ley Orgánica de Educación
(LOE), establecer sus propios objetivos educativos y las medidas para alcanzarlos.
Ubicación: En Tomares, dentro del área metropolitana de Sevilla. En las barriadas:
Peralta / Las Almenas; entre las calles Los Olivos, Margarita, Españoleto y el Parque
Diamantino García. La mayor parte del alumnado procede del entorno al Colegio. Al vivir en
una población con una gran expansión demográfica, la ratio del centro es elevada.
Nivel Socioeconómico: Es medio, con problemas de excesivo trabajo por parte de los
padres y separaciones. Al estar ubicado el Centro en una zona residencial, la mayoría del
alumnado vive en casas adosadas de su propiedad y pueden disfrutar de bastantes zonas
verdes. La mayoría de los padres y madres ejercen profesiones liberales y esto les
proporciona un aceptable nivel económico. Esto les posibilita un fácil acceso a los libros,
medios de comunicación social, nuevas tecnologías…
Niveles de instrucción y titulación de la población adulta: Estudios medios y
superiores. La mayoría tienen al menos el Graduado Escolar o el Certificado de Escolaridad,
3. hay también padres y madres con titulación Universitaria Media y Superior. En las casas hay
ordenador, aparatos de vídeo y DVD, así como una mínima biblioteca de divulgación.
Dada la proximidad a la ciudad de Sevilla, es fácil el acceso a cines, teatros, museos,
actividades deportivas, lúdicas, etc.….
Tipos de vivienda: Cuatro tipos: Viviendas autoconstruidas, de una sola planta. Otras
en bloques pequeños y grandes, viviendas unifamiliares adosadas y chalet.
Recursos culturales de la zona: Existen asociaciones deportivas, peñas culturales,
academias... para dar respuesta a la demanda de la población. Biblioteca, dependiendo del
Excmo. Ayuntamiento
Actuaciones de la Concejalía de Educación y Cultura: Se organizan a través de las
Concejalías de Educación, Cultura y Deporte cursos en la localidad a la que tienen accesos
los alumnos y sus padres. La Concejalía de Deporte a lo largo del curso realiza varias
actuaciones en el Centro: escalada, baloncesto, natación, atletismo, orientación, voleibol…
organizando competiciones y prestando monitores para el desarrollo de estas actividades.
Desde la Concejalía de Cultura se realizan actividades de animación a la lectura en la
Biblioteca Municipal.
Servicios Sociales: El Centro se relaciona con los Servicios Sociales de la Localidad a
través de la Trabajadora Social y el Psicólogo, planificando actividades conjuntas cuando
algún caso lo requiera (absentismo, maltrato,..)
La A.M.P.A.: Colabora estrechamente con el Centro en las actividades Extraescolares
y Complementarias que se realizan a lo largo del curso. Como el Centro está acogido al Plan
de Apertura, las actividades extraescolares que se realizan están coordinadas por la
Coordinadora de dicho Plan.
4. 2. OBJETIVOS
Desde el claustro de este centro creemos necesario seguir inculcando a nuestro
alumnado el sentimiento de pertenencia, respeto, cuidado y amor por nuestro
entorno.
Por este motivo, con el desarrollo y participación en este programa pretendemos
conseguir los siguientes objetivos:
• Promover la educación medioambiental favoreciendo actitudes de respeto y hábitos
de cuidado del medio ambiente.
• Impulsar el fomento del desarrollo sostenible y la recuperación de ecosistemas.
• Valorar la relación de dependencia del hombre y los bosques, así como conocer la
importancia de éstos en nuestra vida.
• Descubrir los efectos devastadores de un incendio forestal.
•Potenciar una alimentación saludable y un consumo razonable de los productos que
obtenemos de la naturaleza.
3. CONTENIDOS
Creemos importante que nuestro alumnado viva de una manera cercana y activa toda
actividad que se acerque a la naturaleza. Para ello trabajaremos los siguientes
contenidos:
● Desarrollo y aprendizaje para la participación en debates, coloquios y puestas en
común, sobre cómo fomentar el cuidado del medio natural por parte del profesorado y
del alumnado.
● El bosque y sus cuidados.
● Descubrimiento de lo que sucede en un incendio forestal y de sus consecuencias en
el ecosistema.
● Funcionamiento de un vivero y su importancia en la reforestación.
● Importancia de una alimentación saludable: concienciación sobre una alimentación
saludable
5. 4. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Partiremos siempre de los principios generales de la enseñanza y del aprendizaje,
teniendo en cuenta la motivación y conocimiento de las ideas previas, para el buen
desarrollo del presente programa en la comunidad educativa participante.
Este plan de actuación para el programa Crece con tu Árbol está incluido en el Plan de
Centro integrándose plenamente en la vida y funcionamiento de nuestro colegio, por
lo que está interrelacionado con otros planes y programas que se desarrollan en este
curso, como el de Escuela Espacio de Paz, Convivencia, Igualdad, Creciendo en Salud,
Plan de Lectura y Biblioteca, Autoprotección y tecnología de la información y La
Comunicación.
Es un PROYECTO que implica a todo el Centro, construyéndose día a día y que se
enfoca de la siguiente manera:
• Concepción de la Educación Ambiental como una actividad continuada en el
tiempo que requiere una programación, seguimiento y evaluación.
• Realización del desarrollo de estrategias que posibiliten el trabajo colaborativo
de los docentes favoreciendo el intercambio de experiencias centrados en
medio ambiente.
5. ACTIVIDADES
Las actividadesprogramadasestaránestrechamenterelacionadascon otrosproyectosdel
centro,como comenté anteriormente,asícomocon algunasefeméridesque iremos
celebrandoalolargo del curso.
PRIMER TRIMESTRE
Derecho a una Educación en
Igualdad e Inclusiva
24 de octubre Día de las bibliotecas
16 de noviembre
DÍa Internacional de la
Tolerancia
20 de noviembre Derechos de la Infancia
25 de noviembre
Día Internacional contra la
Violencia de Género
3 de diciembre Di-Capacidad
6 de diciembre Día de la Constitución
18 de dieciembre Día de la Migración
Diciembre
6. Todas estas efemérides irán de la mano de un programa sobre las MIGRACIONES que
se desarrollará en todo el Centro bajo la mirada de la importancia de la concienciación
de nuestros alumnos y alumnas sobre el SENTIRSE BIEN allí donde estemos, por
conseguir el equilibrio emocional allí dónde esté gracias al respeto e integración de los
demás, por lo enriquecedor que es a todos los niveles el viajar, por la sensibilización
hacia las situaciones que nos motivan y obligan a desplazarnos a otros lugares del
mundo, por la satisfacción del conocimiento de otras formas de vida y de otras
culturas, por la necesidad de conocer mundo y por el respeto de quienes son
protagonistas de la movilidad geográfica. Evitando el sentimiento de desarraigo.
TEMPORALIZACIÓNDEACTIVIDADES
1. Andalucía Crisol de Culturas Febrero-marzo
Campaña del juguete no-
sexista, no-violento
SEGUNDO TRIMESTRE
30 de enero
Día Internacional de la Paz y la
No-Violencia
14 de febrero Día de la amistad
28 de febrero Día de Andalucía
28 de febrero Carnaval
8 de marzo Día Internacional de la Mujer
17 de marzo Día del árbol
TERCER TRIMESTRE
2 de abril
Día Mundial de Concienciación
del Autismo
5, 6 y 7 de abril Feria del libro
11, 12 y 13 de abril Semana cultural
22 de abril Día de la Tierra
15 de mayo Día de la Familia
5 de junio Día del Medio Ambiente
Decoraciónde losbancos del hall conestatemática:Huellaque handejadolasculturas
que han resididoenAndalucía:monumentos,lenguas,costumbres,gastronomía,etc.Por
Ciclos.Losbancos se decoraráncon recortables.Se pedirácolaboraciónde lasfamilias.
7. 2. Día del Árbol y Día Mundialdel Medio Ambiente marzo y junio
3. Actividades relacionadas con otros proyectos delCentro
● La vueltaal mundoen 80 días (Programa sobre migraciones).
1.- Trabajaremosel árbol genealógico,ysi enalgúnmomento,familiarestuvieronque
emigrary por qué motivo. Desarraigo.
2.- La vueltaal mundoen 80 árboles.Conoceremos80 árbolespertenecientesa loscinco
continentes.
● Programa CrecemosenSalud.
1.- Plantaremosenel huertodel Centroyrecolectaremoscuandollegue el momento;
elaborandodiferentesrecetasconloque obtengamos.
2.- Consumode frutaprocedente de árbolesfrutales.Trabajaremoslaimportanciade éstos
ennuestravida.
●Convivenciae Igualdad ● Plan de Lectura y Biblioteca● EscuelaEspacio de Paz
1.- El árbol de la Paz. Colgaremosenunárbol que tenemosenel Centromensajesde Pazy
lotrabajaremosrelacionandoconel árbol de laviday losbuenossentimientos.
2.- Visitaaun viveroforestal yconvivenciaenlanaturaleza.
3.- Lectura del Libro“Wangari y los árbolesde laPaz”.
● Tecnologíade la Información y la Comunicación.
1.- Búsquedade informaciónyvisionadode vídeos.
● BolasFukuoka.
● Charla sobre prevenciónde incendios ycuidadode losbosques.
● Visionadode laspelículas
“Lorax. En busca de la trúfulaperdida”
“El hombre que plantabaárboles”
8. 6.- RECURSOS DIDÁCTICOS
El desempeño de las actividades recogidas en el apartado anterior requiere el uso de
los siguientes materiales:
• RECURSOS HUMANOS
1. Profesorado que conforma nuestro claustro.
2. Todos los alumnos/as del centro.
3. Familias.
• RECURSOS MATERIALES
1. Multimedia: pizarra digital, ordenadores, TV, etc.
2. Fungible: fichas de trabajo, cartulinas, pinturas, recortes, etc.
3. Dependencias del centro escolar (gimnasio, pistas polideportivas)
4. Comedor Escolar
7.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN
La existencia, puesta en práctica y difusión de este Proyecto Crece con tu árbol se está
llevando a cabo de la siguiente manera:
• CLAUSTRO: la coordinadora del programa da a conocer la participación
del centro en este plan. Los maestros/as interesados en ejecutarlo son
inscritos en el mismo.
• ETCP y Ciclos: la Jefatura de Estudios, junto con los coordinadores
correspondientes consensuan, planifican, temporalizan, etc. las
diferentes actividades, sesiones de trabajo, etc. relacionadas con este
proyecto.
• TABLÓN DE ANUNCIOS – EXPOSICIÓN DE MURALES Y TRABAJOS
Se expondrán los trabajos en el hall del colegio y en los pasillos de entrada a las aulas
de forma visible, educativa y decorativa para toda nuestra comunidad educativa.
• TIC: mediante los blogs, webs, redes sociales, etc. usadas por los
miembros de nuestro colegio se podrán difundir informaciones relativas
a este programa.
• AMPA: difunde y colabora con las actividades.
• OTROS MEDIOS: circulares informativas, cartas, notas en la agenda
personal del alumno/a, llamadas telefónicas, cartelería, tutorías, etc.
9. 8.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
La evaluación del programa será continua a lo largo de todo el curso
escolar. Empleando las siguientes técnicas o instrumentos que a continuación
se detallan:
• Observación directa.
• Exposiciones de los alumnos/as.
• Actas de ETCP, ciclos, comisiones, etc.
• Memoria final realizada por la coordinadora.
Los aspectos a tener en cuenta en la valoración serán si se pone en
práctica todo lo planificado en este Plan de Actuación, grado de participación
de todos los maestros/as incluidos en el programa, la realización de los
trabajos o actividades por parte de los alumnos/as, eficacia del plan,
dificultades encontradas, propuestas de mejora, grado de satisfacción del
alumnado, familias, profesorado participante, etc.
