Este documento presenta la unidad curricular "Redes Avanzadas" que forma parte del Programa Nacional de Formación en Informática en Ecuador. La unidad se compone de tres unidades de aprendizaje relacionadas con la configuración avanzada de redes de computadoras. El documento describe los objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación de cada una de las unidades de aprendizaje, así como su integración con los otros ejes del programa de formación.

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GESTIÓN CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (PNF)
PROGRAMA
Programa de Formación: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA (PNFI)
Unidad Curricular (UC): REDES AVANZADAS
Código: PIREA084403 HTE: 84 HTA: 66 HTI: 18 Unidades de Crédito: 03
(Ver Plan de Estudios)
Eje de Formación al que pertenece la UC: Epistemológico X Trabajo Productivo Ético- Político Socio Ambiental
(Colocar una X de acuerdo a la ubicación de la UC en el Plan de Estudios)
Trayecto 0 1 2 3 4 X Transición Período 1 2 X Colocar una X de acuerdo a la ubicación de la UC
en el plan de estudios en el Trayecto y el Período
Elaborado por: Ing. José Ricardo Tillero Revisado por: Comisión Curricular del PNFI
Dirección de Gestión Curricular
VERSIÓN: 1A ( X) 2DA ( ) 3RA ( ) 4TA ( ) 5TA ( )
Revisiones Curriculares del pensum de Estudio:
Esta unidad curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y /o codificaciones
Año: 2012
2008
Denominación: REDES AVANZADAS Código: PIRA443
RAC413
Fecha de Elaboración: Octubre 2019 Sellos

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FUNDAMENTACIÓN
La unidad curricular Redes Avanzadas se ubica en el Trayecto IV del PNFI, y está conformada por cuatro (4) unidades de aprendizaje,
es de carácter teórico-práctico y su modalidad de estudio es semipresencial, la estrategia de aprendizaje se basa en el aprender a conocer, a
hacer, a ser, a convivir y a emprender, promoviendo el vínculo entre la teoría y la práctica, a través del aula-taller y el aula virtual, su enfoque
es el constructivismo social, en donde se da preferencia a los métodos cualitativos sobre los cuantitativos, fortaleciendo la investigación, la
reflexión, la construcción del conocimiento y la promoción del trabajo cooperativo con altos estándares de calidad.
Pertenece al eje Profesional (área de saberes de Soporte Técnico y Redes), y se integra con los otros cuatro (4) ejes transversales, a través
del aprendizaje colaborativo que involucra a participantes, facilitadores, comunidades y sector productivo. Su integración con el Proyecto
Sociotecnológico y el eje de Formación Crítica, se logra compartiendo los saberes, procedimientos y actitudes necesarias para diseñar y
administrar redes de computadoras de nivel avanzado, bajo un análisis de alto sentido crítico productivo, ético y responsable.
El docente mediador del aprendizaje asesora, facilita recursos virtuales y orienta el desarrollo de test y foros virtuales, ejercicios,
prácticas, simulaciones y talleres presenciales, actividades requeridas para el aprendizaje de las competencias, y los participantes exponen de
forma individual y grupal el análisis e interpretación de los resultados de la ejecución de los ejercicios, prácticas, simulaciones y talleres,
permitiendo al docente asesor evaluar, detectar debilidades y corregir a través de una realimentación continua.
Su propósito es proporcionar al participante los fundamentos teóricos-prácticos de metodologías y técnicas para planificar, diseñar,
configurar y administrar redes de computadoras de nivel avanzado, que le permitan el desarrollo de proyectos de diseño de redes de
computadoras de cualquier nivel de complejidad.
Es de suma importancia para el PNFI, ya que prepara a los participantes en la integración de los conocimientos logrados, los induce a
la investigación y facilita la aplicación de la teoría a la práctica vinculando al PNFI con el Estado, el Sector Productivo y la Comunidad,
trabajando de manera articulada con personas de otras áreas o sectores, facilitando y promoviendo los trabajos multidisciplinarios en equipo,
que induzcan al éxito de los objetivos propuestos.
Aporta al perfil profesional del egresado del PNFI como Ingeniero en Informática la formación teórica-práctica para diseñar, configurar
y administrar redes informáticas de cualquier complejidad, bajo estándares de calidad, inculcando saberes, haceres, valores, creencias y
prácticas sociales, para el servicio de una comunidad que demanda la refundación de una nueva República. Prepara al participante como un
universitario integral, con responsabilidad ciudadanía, proactivo, generador de soluciones, con pensamiento abstracto, crítico y analítico, con
valores y ética, en la ejecución de tareas específicas, y dispuesto a trabajar en equipos multidisciplinarios.

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PROPÓSITOS FORMATIVOS
La unidad curricular Redes Avanzadas tiene como propósito, proporcionar al participante los fundamentos teóricos-prácticos de
metodologías y técnicas para planificar, diseñar, configurar y administrar redes de computadoras de nivel avanzado, que le permitan desarrollar
proyectos de diseño de redes de computadoras, donde integren los conocimientos adquiridos, investiguen y faciliten la aplicación de la teoría
a la práctica, vinculando de este modo al PNFI con el Estado, el Sector Productivo y la Comunidad, trabajando de manera articulada con
personas de otras áreas o sectores, facilitando y promoviendo los trabajos multidisciplinarios en equipo, que induzca al éxito de los objetivos
propuestos. Siendo los propósitos específicos de cada unidad de aprendizaje los siguientes:
 Unidad de Aprendizaje I - Configuración de equipos de comunicaciones
Propósito: Configura Switches y Routers, mediante técnicas de Switching, Subnetting IP, VLAN y ruteo estático y dinámico, para la
implementación de redes LAN de nivel avanzado, actuando de manera responsable, autónomo, creativo y seguro para dar solución a
situaciones de la vida cotidiana tanto de forma individual como colectiva.
 Unidad de Aprendizaje II - Operatividad de una red electrónica de datos
Propósito: Configura los servicios de servidores de red y Routers, mediante la aplicación de políticas y mecanismos de control de acceso
con la finalidad de que se garantice la operatividad de la red.
 Unidad de Aprendizaje III - Generalidades de las VPN
Propósito: Configura los servicios de autentificación de red, a través de la aplicación de políticas y mecanismos de acceso seguro, con la
finalidad de que se garantice la validación de ingreso a la red.
También se induce al participante a repensar los saberes, valores, creencias y prácticas sociales, poniéndolas al servicio de una comunidad
que demanda la refundación de una nueva República. Se compromete al participante con el desarrollo de su entorno, interactuar con individuos
o grupos de diversa formación, utilizando las tecnologías de redes de computadoras en el beneficio de la sociedad, para ello debe liderar y
participar en los cambios que introduce estas tecnologías en la sociedad, a través de la resolución de sus problemas. Y por último prepara al
participante como un universitario integral, tanto en lo humano como en lo profesional, que ejerza responsablemente la ciudadanía, proactivo,
con pensamiento abstracto, crítico, analítico, generador de soluciones, con valores, ético, ejecutor de tareas específicas, y dispuesto a trabajar
en equipo multidisciplinarios. Capaz de desempeñarse eficaz y eficientemente en las funciones y tareas que les son propias, conforme a las
condiciones geo-socio-económica-cultural-ambiental del contexto.

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TRANSVERSALIDAD
La unidad de Redes Avanzadas pertenece al eje Profesional (área de saberes de Soporte Técnico y Redes), y se integra con los otros
cuatro (4) ejes transversales, a través del aprendizaje colaborativo que involucra a participantes, facilitadores, comunidades y sector productivo.
Su integración con el Proyecto Sociotecnológico y el eje de Formación Crítica, se logra compartiendo los saberes, procedimientos y actitudes
necesarias para diseñar y administrar redes de computadoras de nivel avanzado, bajo un análisis de alto sentido crítico productivo, ético y
responsable.
Se integra con el eje Epistemológico - Heurístico, a través de la construcción de conocimientos o saberes, procedimientos y actitudes
necesarias para planificar, diseñar, configurar y administrar redes de computadoras de nivel avanzado, lo que a su vez permite la integración
con el desarrollo del Proyecto Socio Tecnológico IV, además establece vínculos entre la investigación teórico-práctica y el eje de Formación
Crítica, que aseguran el desarrollo de soluciones informáticas con altos estándares de calidad en pro de la soberanía y seguridad tecnológica.
Se involucra en la resolución de problemas sociales del ámbito nacional, a través del estudio de problemáticas vividas actualmente en
nuestra sociedad. Conecta la universidad con el su entorno territorial, con el abordaje de la realidad frecuente, lo que permite a los participantes
el establecimiento de relaciones afectivas, sociales y éticas reconociendo el carácter histórico, social, político, económico y tecnológico, al
cual se refiere el Plan de la Patria 2025, integrándola así al eje Socio-Cultural-Económico-Histórico-Ético-Político.
En cuanto a la integración con el eje Estético - Lúdico, incorpora a la construcción del conocimiento, ferias tecnológicas en conjunto
con las otras unidades curriculares del área de saberes de Soporte Técnico y Redes, las cuales incluyendo actividades físicas, juegos recreativos,
culturales, y de respeto a la vida y a las normas de seguridad y ambiente, lo que permite también la integración al eje del Ambiente.

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CRITERIOS DE LOGRO
Criterios de logros por Unidad de Aprendizaje:
1. Unidad de Aprendizaje I: Configuración de equipos de comunicaciones.
 Configurar LAN bajo Switching y Subredes IP.
 Comprender las VLAN.
 Comprender el ruteo estático y dinámico.
 Comprender los protocolos de enrutamiento RIP, OSPF, IGRP, EIGRP, BGP, entre otros.
 Configurar Switches y Routers bajo redes virtuales locales VLAN.
 Configurar Routers bajo enrutamiento estático.
 Configurar Routers bajo protocolos de enrutamiento dinámico RIP, OSPF, IGRP, EIGRP, BGP, entre otros.
2. Unidad de Aprendizaje II: Operatividad de una red electrónica de datos.
 Comprender las listas de control de acceso (ACL).
 Configurar Servicios de Servidores como DNS, Telnet, Mail, DHCP, Web, FTP, NAT.
 Configurar Routers inalámbricos.
 Configurar Routers bajo listas de control de acceso (ACL).
3. Unidad de Aprendizaje III: Generalidades de las VPN.
 Comprender los protocolos SSH y el Servidor AAA
 Comprender las VPN y sus protocolos.
 Configurar Servicios de Servidores como SSH y AAA.
 Configurar redes virtuales privadas VPN bajo sus protocolos.
Criterios de logros integrales:
 Planificar y diseñar configuraciones avanzadas de redes.
 Aplicar los conceptos aprendidos en la resolución de casos de estudios y problemas.
 Capacidad de análisis y síntesis: encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), relacionar, estructurar y sintetizar información
proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CONFIGURACIÓN DE EQUIPOS DE COMUNICACIONES
Propósito: Configura Switches y Routers, mediante técnicas de Switching, Subnetting IP, VLAN y ruteo estático y dinámico, para la
implementación de redes LAN de nivel avanzado, actuando de manera responsable, autónomo, creativo y seguro para dar solución a
situaciones de la vida cotidiana tanto de forma individual como colectiva.
Ejes transversales: Los conocimientos adquiridos de esta unidad, permitirán auditar el diseño y la configuración de redes y realizar propuestas
en el Proyecto Socio Tecnológico del trayecto IV.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁTICAS MEDIOS EVALUACION
VLAN, VLAN Trunking y ruteo entre
VLAN.
Routers y Tablas de enrutamiento.
Ruteo Estático, rutas estáticas y por
defecto.
Ruteo dinámico y protocolos de
enrutamiento dinámico RIP, OSPF,
EIGRP, BGP, entre otros.
Diseñar LAN bajo Switching y
Subredes IP.
Configuración de Switches y Routers
para implementación de redes VLAN,
VLAN Trunking.y ruteo VLAN.
Configuración de Routers bajo rutas
estáticas y protocolos de enrutamiento
dinámico RIP, OSPF, EIGRP, BGP,
entre otros.
Valorar la importancia del diseño
LAN bajo Switching y Subredes IP y
la configuración de Switches, Routers
y protocolos de enrutamiento, para la
implementación de VLAN y ruteo
estático y dinámico.
 Exposición por parte del docente
asesor de los principios y teoría
básica requerida para el aprendizaje
de la competencia.
 Desarrollo de ejercicios, prácticas y
talleres, en el aula taller, donde el
docente asesor facilitara al material
instruccional y el paquete de
simulación de redes, y orientara el
desarrollo de los ejercicios y las
prácticas.
 Los participantes expondrán de
forma individual la ejecución de los
ejercicios, prácticas y talleres, esto
permitirá al profesor asesor
evaluarlo, y al mismo tiempo
corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
contexto. Se aplica el aprendizaje
aprender haciendo.
 Acceder a los recursos
(presentaciones, videos, documentos
entre otros) sobre la unidad,
disponibles en el Aula Virtual.
 Internet.
 Laboratorios acondicionados
y equipados con Hardware y
Software de redes de
computadoras.
 Paquetes o Software de
diseño y simulación de Redes
de Computadoras.
 Material digital con los
contenidos teóricos, guías de
prácticas y ejemplos de cada
competencia.
 Aula Virtual de la asignatura.
 Pizarra, video beam, entre
otros.
Formativas:
Prueba electrónica en el
Aula Virtual.
Prácticas propuestas en el
Aula Virtual.
Casos de estudio.
Sumativas:
Prácticas individuales.
Talleres grupales.
Pruebas escrita.
Foro de discusión en el
Aula Virtual.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II: OPERATIVIDAD DE UNA RED ELECTRÓNICA DE DATOS
Propósitos: Configura los servicios de servidores de red y Routers, mediante la aplicación de políticas y mecanismos de control de acceso con
la finalidad de que se garantice la operatividad de la red.
Ejes transversales: Los conocimientos adquiridos de esta unidad, permitirán auditar las políticas de control de acceso a los servicios de red
y realizar propuestas en el Proyecto Socio Tecnológico del trayecto IV.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁTICAS MEDIOS EVALUACION
Servidores/Servicios DHCP, HTTP,
Telnet, DNS, FTP, entre otros.
Listas de Control de Acceso ACL
estándar y extendida.
Configuración de Servicios de
Servidores DHCP, HTTP, Telnet,
DNS, FTP, entre otros.
Configuración de redes bajo DHCP,
HTTP, Telnet, DNS, FTP, entre otros.
Configuración de Routers
inalámbricos.
Configuración de Routers bajo ACL.
Valorar la importancia de la
configuración de Servicios de
Servidores, y Routers bajo ACL.
 Exposición por parte del docente asesor
de los principios y teoría básica
requerida para el aprendizaje de la
competencia.
 Desarrollo de ejercicios, prácticas y
talleres, en el aula taller, donde el
docente asesor facilitara al material
instruccional y el paquete de
simulación de redes, y orientara el
desarrollo de los ejercicios y las
prácticas.
 Los participantes expondrán de forma
individual la ejecución de los
ejercicios, prácticas y talleres, esto
permitirá al profesor asesor evaluarlo, y
al mismo tiempo corregir y revisar las
debilidades de conocimientos que
presenta en ese contexto. Se aplica el
aprendizaje aprender haciendo.
 Acceder a los recursos (presentaciones,
videos, documentos entre otros) sobre
la unidad, disponibles en el Aula
Virtual.
 Internet.
 Laboratorios
acondicionados y
equipados con Hardware y
Software de redes de
computadoras.
 Paquetes o Software de
diseño y simulación de
Redes de Computadoras.
 Material digital con los
contenidos teóricos, guías
de prácticas y ejemplos de
cada competencia.
 Aula Virtual de la
asignatura.
 Pizarra, video beam, entre
otros.
Formativas:
Prueba electrónica en el
Aula Virtual.
Prácticas propuestas en el
Aula Virtual.
Casos de estudio.
Sumativas:
Prácticas individuales.
Talleres grupales.
Pruebas escrita.
Foro de discusión en el
Aula Virtual.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III: GENERALIDADES DE LAS VPN
Propósito: Configura los servicios de autentificación de red, a través de la aplicación de políticas y mecanismos de acceso seguro, con la
finalidad de que se garantice la validación de ingreso a la red.
Ejes transversales: Los conocimientos adquiridos de esta unidad, permitirán auditar la configuración de los Servicios de Acceso Remoto seguro
y realizar propuestas en el Proyecto Socio Tecnológico del trayecto IV.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁTICAS MEDIOS EVALUACION
 Servidores/Servicios de Acceso
Remoto, SSH y Servidor AAA.
 Estructura y tipos de VPN.
 Protocolo utilizados en las VPN.
 Configuración SSH.
 Configuración de Servidor AAA.
 Configuración de redes bajo VPN.
 Valorar la importancia de la
configuración de los Servicios para
el acceso remoto a Servidores.
 Valorar la importancia de la
configuración de dispositivos de
red y protocolos para la
implementación de VPN.
 Exposición por parte del docente
asesor de los principios y teoría básica
requerida para el aprendizaje de la
competencia.
 Desarrollo de ejercicios, prácticas y
talleres, en el aula taller, donde el
docente asesor facilitara al material
instruccional y el paquete de
simulación de redes, y orientara el
desarrollo de los ejercicios y las
prácticas.
 Los participantes expondrán de forma
individual la ejecución de los
ejercicios, prácticas y talleres, esto
permitirá al profesor asesor evaluarlo,
y al mismo tiempo corregir y revisar
las debilidades de conocimientos que
presenta en ese contexto. Se aplica el
aprendizaje aprender haciendo.
 Acceder a los recursos
(presentaciones, videos, documentos
entre otros) sobre la unidad,
disponibles en el Aula Virtual.
 Internet.
 Laboratorios acondicionados
y equipados con Hardware y
Software de redes de
computadoras.
 Paquetes o Software de diseño
y simulación de Redes de
Computadoras.
 Material digital con los
contenidos teóricos, guías de
prácticas y ejemplos de cada
competencia.
 Aula Virtual de la asignatura.
 Pizarra, video beam, entre
otros.
Formativas:
Prueba electrónica en el
Aula Virtual.
Prácticas propuestas en el
Aula Virtual.
Casos de estudio.
Sumativas:
Prácticas individuales.
Talleres grupales.
Pruebas escrita.
Foro de discusión en el
Aula Virtual.

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REFERENCIAS
Básica / Emergente Complementaria
 J. F. Kurose, K.W. Ross, “Redes de Computadores: Un Enfoque
Descendente”. 7º Edición. Pearson Education, Madrid, 2017.
 Cisco, “Academia de Networking de Cisco Systems: Guía del
primer año CCNA 1 y 2”. 3º Edición. Cisco Press, Madrid, 2008.
 Cisco, “Academia de Networking de Cisco Systems: Guía del
primer año CCNA 3 y 4”. 3º Edición. Cisco Press, Madrid, 2008.
 B. Forouzan, “Transmisión de datos y redes de comunicaciones”. 4º
Edición. Mc-Graw Hill, Madrid, 2007.
 W. Stallings, “Comunicaciones y Redes de Computadores”. 7º
Edición. Pearson Education, Madrid, 2004.
 A.S. Tanenbaum, “Redes de Computadoras”. 7º Edición. Pearson
Education, Mexico, 2003.
 N. Barcia, C. Fernández, S. frutos y otros (2005). Redes de
Computadores y Arquitecturas de Comunicaciones. Pearson
Education.
 Stalling William (2003). Fundamentos de Seguridad en Redes.
Pearson Education.
 Comer D. (2000). Internetworking with TCP/IP: Principles,
Protocols, and Architecture. Vol. 1, Prentice Hall, 4th Edition.
 Stalling, William (2000). Local Area and Metropolitan Area
Networks. Prentice Hall, 6ta Edición.
 Sitios de Internet relacionados con cátedras universitarias sobre la
asignatura Redes de Computadoras, recomendados por el docente.