presentacion 4 de la induccio

1. 1. Las competencias laborales del programa de formación
2. Los resultados de aprendizaje que debe lograr
3. Los criterios de evaluación según los cuales será evaluado
4. La relación entre el proyecto formativo y el programa de
formación
5. Las ocupaciones que podrá desempeñar en el sector
productivo

3. La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas,
explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión.
Como se elabora
En primer lugar tenemos que elegir el tema sobre el que vamos a
desarrollar nuestra infografía. Puede ser nuestro tema de estudio,
una cuestión relacionada con los servicios o productos que ofrece
nuestra organización o una tendencia en nuestro ámbito de interés.
En este último caso es especialmente importante estar al día de las
últimas publicaciones en la Red para lo cual es muy útil usar algún
sistema de suscripción a blogs o páginas web de referencia

4. programa de formación que buscan que los aprendices
adquieran las competencias cognitivas, socio–afectivas y
comunicativas para aplicar el conocimiento técnico y
tecnológico que solucione problemas estratégicos del área,
que coordine y supervise actividades interdisciplinarias en
los campos de la técnica y la tecnología, que organice y
maneje recursos, que gestione proyectos productivos, que
comunique ideas, que responda por los resultados de su
trabajo y de otros que estén bajo su control, y que asuma
con ética los roles sociales y organizacionales propios de su
entorno. Se orientarán igualmente a desarrollar las
competencias necesarias para garantizar la interacción de lo
científico con lo instrumental y lo operacional con el saber
tecnológico. Duración: 24 meses

5. Actividades de aprendizaje: integradoras e integradas
realizadas por los aprendices orientada por el instructor, es
objeto directo esto indica que existe una relación de lo que
se debe hacer en el centro de fonación y lo que se va hacer
en el campo laboral.
2. Ambiente de aprendizaje: relaciones de trabajo
formativo, el ambiente de la vida, la naturaleza y el trabajo
ingresen al entorno de estudio, reflexión e intervención. La
flexibilidad del ambiente delimitado y el dinamismo del
instructor como diseñador y administrador son elementos
claves para la efectividad en el logro y las competencias en
los aprendices y el perfeccionamiento.
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6. Área de Desempeño: actividad productiva delimitado por el
trabajo, el conjunto de funciones desarrolladas por sus trabajadores
como propósito la producción de vienes y servicios.
4. Campo Ocupacional: ocupaciones homogéneas en cuanto a los
sistemas de procedimiento y recursos que emplean las personas en
lo laboral.
5. Competencia: capacidades de una persona relacionadas con lo
socio-afectivo y con habilidades congnositivas y motrices con una
calidad y son modificables cuando son sometidas a prueba en la
solución de situaciones concretas, criticas y publicas.
6. Competencia Axiológica o Actitudinal: capacidad en el proceso
de formación profesional integral que actúa de acuerdo con
principios universales, sociales, tecnológicos. Son necesidad plena
como persona y trabajador. Etc….

7. RELACION ENTRE EL PROYECTO FORMATIVO Y EL
PROGRAMA DE FORMACION La relación entre el
proyecto formativo y el programa de formación son las
competencias que el aprendiz debe lograr , los resultados de
aprendizaje y la justificación. El proyecto de formación tiene
fases, resultados de proyecto, competencias y resultados de
aprendizaje, el programa de formación tiene competencias y
resultados de aprendizaje.

8. El programa Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de
Información se creó para brindar al sector productivo nacional en
general (debido a que la Industria del Software aplica para la
mejora de los procesos productivos en todos los sectores ya sea
industria, comercio, servicios, sector primario y extractivo, etc), la
posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y
tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los
aprendices formación en las tecnologías relacionados con todo el
ciclo de vida del Software incluyendo las fases de Análisis, Diseño,
Desarrollo, Implementación, Pruebas y Mantenimiento, y
competencias relacionadas con los procesos de negociación
tecnológica y calidad en el desarrollo de Software, factores muy
importantes para la competitividad y el efectivo posicionamiento
de esta industria