El documento analiza el papel de la educación superior en el contexto de la sociedad de la información y la globalización del siglo XXI. Explica que la cultura tecnológica actual requiere aprender de por vida y generar conocimientos para resolver problemas. También describe las características clave de la sociedad de la información, como la abundancia de datos. Finalmente, argumenta que la educación superior debe enfocarse no solo en habilidades especializadas, sino también en la capacidad de resolver problemas de manera creativa.

1. La cultura
tecnológica en
la sociedad de
la información
en el marco
del siglo XXI

2. LA CULTURA TECNOLÓGICA
EN LA SOCIEDAD
 En la sociedad de la información (SI) ya no se aprende
para la vida; se aprende toda la vida" (A. Cornella) con
esta cita inicia Marques Graelles su ensayo. El citado autor
asume en su ítem cultura y educación.
que la Cultura viene a ser (citando a Dello, 1994) todo
aquello que los seres humanos hemos sido capaces de crear
y que no estaba en la estructura misma de la naturaleza , y
que comprende el "conjunto de representaciones, reglas de
conducta, ideas, valores, formas de comunicación y pautas
de comportamiento aprendidas (no innatas) que
caracterizan a un grupo social y que se orienta y mantiene
socialmente, se hereda mediante un sistema de transmisión
con formas simbólicas y forma parte del patrimonio de los
grupos humanos proporcionando el entorno donde las
personas nos desarrollamos bajo su influencia, somos (o
deberíamos ser) seres libres y contribuimos a su evolución.

3. características de la sociedad actual
expresa que esta nueva "cultura"
 conlleva nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el mundo,
nuevas técnicas y pautas de comportamiento, el uso de nuevos
instrumentos y lenguajes, va remodelando todos los rincones de
nuestra sociedad e incide en todos los ámbitos en los que
desarrollamos nuestra vida, exigiendo de todos nosotros grandes
esfuerzos de adaptación.
 Algunos de los principales aspectos que caracterizan la "sociedad
de la información" son los siguientes: Omnipresencia de los "mass
media" y de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) ,la Sobreabundancia de información a nuestro
alcance que genera una competencia de "saber" buscar, valorar
y seleccionar, estructurar y aplicar, la información para elaborar
conocimiento útil con el que afrontar las problemáticas que se nos
presentan; los continuos avances científicos y tecnológicos en
todos los campos del saber, el fin de la era industrial y la Libertad
de movimiento donde el inglés resulta casi indispensable.

4. MODERNIDAD, MODERNIZACION Y ALDEAL
GLOBAL
 En el presente ensayo se aborda pues este tan polémico tema con el fin de analizar su origen, los
principios teóricos que lo rigen, el marco o contexto histórico en el que se desarrolla y sus
implicaciones para América Latina. Así tenemos que en el capítulo I se hace una revisión del
llamado proyecto de modernidad iniciado con la Ilustración y sustentado en tres principios básicos:
la razón, el orden y el progreso. Aquí se presenta la modernidad como el gran proyecto utópico
ideado con el fin de lograr el desarrollo de las naciones, pero que en su afán de construir ese futuro
promisorio se pierde entre las sombras de la destrucción por el mismo generadas.
 El autor asume la tarde analizar el rol de la educación superior ante la llamada MODERNIDAD que
trae consigo la globalización mundial. De allí que no extrañe que el autor inicie su ensayo
analizando el concepto de modernidad y sus implicancias teóricas y sociológicas.
 Expresa que el concepto de modernidad se relaciona con el de cultura post moderna, un concepto
vertido por Habermas en 1980. Quizá para algunos resulte innecesaria la referencia a la modernidad;
sin embargo, no hay que perder de vista que el posmodernismo no puede entenderse sin su
referente inmediato, la modernidad. Borroro López se inclina por la postura de Marx, toda vez que
este ve en la modernidad una nueva forma de vida, una nueva cosmovisión del mundo desde la
óptica universal. Marx conceptualiza la base de la modernidad como el capitalismo y la burguesía,
Y no esta del todo mal dicha apreciación cuando hoy en día vemos como la educación superior
poco a poco va perdiendo su ámbito estatal y gubernamental para ser asumida por entes privados,
que ven en la educación superior una afán de lucro.

5. EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EN LA GLOBALIZACIÓN
 la globalización no solo apertura el mercado mundial y promueve
la equidad de satisfacer las necesidades humanas, sino que
también promueve el acceso a una era e conocimiento donde
todo esta al alcance de la mano de las personas, apenas con
hacer clic en una computadora. Este era e conocimientos desde
la universidad como guía puede y permitirá, de proponérselo la
generación de nuevos conocimientos, que respondan a las
necesidades de la sociedad en el corto, mediano y largo plazo.
 Señala el autor que la formación profesional ya no solo debe
centrarse en el desarrollo de ciertas habilidades especializadas,
sino también de la capacidad para resolver creativamente los
problemas imprevistos que se puedan presentar en la práctica
laboral. En este sentido es urgente revisar los paradigmas
curriculares en los cuales se sustenta la educación universitaria en
países menos desarrollados, dados los pobres resultados en el
campo de la investigación básica y aplicada y en la poca
capacidad de respuesta por parte de los profesionales frente a los
retos que le plantea la sociedad actual

6. Hecho
por:http://tticeduaplicati
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