La perspectiva humanista en la educación permite la vinculación del conocimiento adquirido del estudiante con las vivencias y experiencias en la construcción de su propia realidad, fomentando la capacidad de reflexión y la búsqueda de soluciones dentro de una sociedad de competencias y conocimientos en constante evolución, logrando la transformación humana e integral de los estudiantes, capaces sumergirse en la sociedad del conocimiento y de la información (Chanto & Durán, 2014).

1. Erika María
Rodríguez Sánchez
Tutor:
Henry Antonio Contreras
La perspectiva humanista y la relación
con la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de
la ciencia, la educación y lasTIC.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Especialización en Educación Superior a
Distancia
Universidad en la sociedad del conocimiento

2. Mapa conceptual
2

3. 3
Diferencias
Perspectiva humanista con relación a la sociedad
del conocimiento
Consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la
educación y la tecnología
Su perspectiva humanista tiene como
de reto la formación seres humanos
íntegros dentro de una sociedad de la
información, permitiendo la capacidad
de reflexionar, analizar, distinguir,
cuestionar, procesar y manejar
múltiples datos con rapidez de la
internet, con selección desde la ética,
basados a las distintas necesidades
humanas (Chanto & Durán, 2014).
Desde la educación proporciona la apertura de
nuevos conocimientos, tomando en consideración
al ser humano en su dimensión integral, logrando
favorecer y fortalecer sus propias facultades con el
fin de que tenga una educación de calidad para la
vida (Chanto & Durán, 2014).
Según Chanto & Durán (2014), desde los distintos
cambios en los paradigmas educativos, se
encuentran la implementación obligatoria de las
TIC quienes dando paso a la sociedad del
conocimiento se convierten en herramientas
técnicas en la adquisición y transferencias de
conocimientos, sin embargo las Tic por si sola no
garantizan la introducción y el equilibrio social, por
ello, requiere de agentes orientadores con el
objetivo de impartir la enseñanza a través de
diferentes medios, que impartan

4. 4
Diferencias
Consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología
Consideraciones desde el desarrollo de la ciencia: Se involucra
el desarrollo tecnológico, sector productivo y en las organizaciones
desde la acción investigativa, la evolución de procesos que da paso
al desarrollo tecnológico con el fin de buscar explicaciones lógicas a
través de la sociedad del conocimiento, para el beneficio de una
comunidad, una mirada humanista que “Consiste en transformar las
organizaciones en sociedades del conocimiento, buscando que todos
trabajen de manera colaborativa para resolver unos determinados
problemas y alcanzar unas metas compartidas” (Tobón, Guzmán y
Silvano, 2015, s. p).

5. 5
Diferencias
Perspectiva humanista con relación a la sociedad
del conocimiento
Consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la
educación y la tecnología
Busca humanizar los procesos de indagación dentro
de la sociedad de la información y la sociedad del
conocimiento.
Busca optimizar los procesos de la búsqueda de la
información por medio de las tecnologías de la
información y la comunicación y medios digitales
mediante la internet.
La ciencia Suple necesidades humanas
mediante la investigación
La educación Imparte los conocimientos
mediante distintas fuentes
digitales
Las Tics Generan la conexión entre el
estudiante y la información
como herramientas
optimizadoras para la
sociedad de la información

6. Referencias  Chanto, C., Durán, M. (2014). Humanismo en la
sociedad del conocimiento. Revista Nuevo
Humanismo [pp. 25-36] Vol. 2(1), Enero-junio,
2014. https://pdfs.semanticscholar.org/2d2f/4c4
a6fd7109753b077c5f6fa7640513ac925.pdf
 Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano H., J.
(2015). Sociedad del conocimiento: Estudio
documental desde una perspectiva humanista y
compleja. Universidad Pedagógica. Experimental
Libertador. Paradigma. December 36(2), p.7-
36. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_art
text&pid=S1011-22512015000200002
6