evaluacion

1. Mauricio Pedro Díaz Vásquez
Cuadro comparativo (PISA, ENLACE Y PLANEA)
PISA ENLACE PLANEA
* En 1997-1999 y se aplicó en el 2000.
Es un estudio internacional
comparativo de evaluación impulsado
por la OCDE (Organización para la
Cooperación y el Desarrollo
Económicos) diseñado
específicamente para incidir en la
política educativa de los Países
participantes.
* Aportar datos, informes, análisis y
reportes dirigidos a la sociedad en
general y a quienes toman las
decisiones en materia educativa sobre
qué tan bien preparados están los
estudiantes para enfrentar los retos del
futuro.
* La capacidad de analizar, razonar y
comunicar sus ideas efectivamente y
de seguir aprendiendo durante toda la
vida, en torno a tres dominios:
Lectura, matemáticas y ciencias. Para
PISA estos dominios están definidos
como alfabetización (literacy).
* Se aplica cada tres años con énfasis
en un dominio diferente.
En el año 2000 se evaluó lectura, en el
2003 matemáticas, en el 2006 ciencias
y en el 2009 lectura nuevamente.
*Se comienza a aplicar en el año
2006. Es una prueba objetiva, y
estandarizada de aplicación masiva y
controlada del Sistema Educativo
Nacional que se aplica a planteles
públicos y privados del país.
*Generar una sola escala de carácter
nacional que proporcione información
comparable de los conocimientos y
habilidades que tienen los
estudiantes en los temas evaluados,
que permita:
*Los conocimientos y habilidades
contenidos en los planes y
programas de estudio y las
competencias adquiridas a lo largo
de su trayectoria escolar y qué tanto
contribuyen los materiales didácticos
con que contamos, a este logro
educativo.
*Cada año, entre los meses de abril y
mayo.
*En Educación Básica, a niñas y
niños de tercero a sexto de primaria
y jóvenes de primero, segundo y
tercero de secundaria.
En Educación Media Superior: a
jóvenes que cursan el último grado
☛Conocer la medida en que los
estudiantes logran el dominio de un
conjunto de aprendizajes esenciales al
término de los distintos niveles de la
educación obligatoria.
☛Ofrecer información contextualizada
para la mejora de los procesos de
enseñanza en los centros escolares.
☛Informar a la sociedad sobre el
estado que guarda la educación, en
términos del logro de aprendizaje de los
estudiantes.
☛Aportar a las autoridades educativas
información relevante y utilizable para el
monitoreo, la planeación, programación
y operación del sistema educativo y sus
centros escolares.
☛Planea inicia a partir del ciclo escolar
2014-2015 (el calendario se dará a
conocer próximamente) con la
evaluación de competencias de
Lenguaje y Comunicación y de
Matemáticas, así como de habilidades
relacionadas con la convivencia escolar.
*Para evitar el fenómeno conocido
como inflación de resultados de las
pruebas censales, se tienen
contemplados tres mecanismos de

2. Mauricio Pedro Díaz Vásquez
* A estudiantes de entre los 15.3 y
16.2 años a partir del nivel secundaria
y/o que se encuentran en el momento
de ingresar a la educación media
superior o están a punto de
incorporarse a la vida laboral. Se
utilizan muestras representativas que
oscilan entre 4 500 y 10 000
estudiantes de un mínimo de 150
escuelas por cada país.
* Son pruebas con diferentes tipos de
reactivos, entre los que predominan
los de respuesta abierta construida. El
contenido de la evaluación es basado
en competencias, es decir en términos
de las destrezas y conocimientos
importantes necesarios para
responder a situaciones reales.
Adicionalmente, PISA recaba
información sobre factores
contextuales de estudiante y la
escuela que incluyen características
del alumno y su familia, hábitos de
estudio, condiciones de aprendizaje
escolar, contexto de la escuela,
organización y funcionamiento y
recursos disponibles, a partir de
cuestionarios aplicados al alumno y al
director.
* Los resultados se dan a conocer más
de un año después de la aplicación y
de bachillerato.
* En educación básica, ENLACE
evalúa los conocimientos y las
habilidades de los estudiantes en las
asignaturas de Matemáticas y
Español.
Además, para lograr una evaluación
integral, a partir de 2008 en cada
aplicación también se incluye una
tercera asignatura que se va rotando
cada año, de acuerdo a la siguiente
programación: Ciencias (2008),
Formación cívica y ética (2009),
Historia (2010) y Geografía (2011).
En educación media superior, evalúa
las competencias disciplinarias
básicas de los Campos de
Comunicación (Comprensión
Lectora) y Matemáticas.
* Los resultados se dan a conocer al
inicio del ciclo escolar posterior a la
aplicación y pueden consultarse en la
página: www.enlace.sep.org.mx
Para:
• Estimular la participación de los
padres de familia así como de los
jóvenes, en la tarea educativa.
• Proporcionar elementos para
facilitar la planeación de la
enseñanza en el aula.
• Atender requerimientos
control, donde el INEE:
1. Definirá criterios específicos para la
aplicación de las pruebas censales y
uso de los resultados. Uno de estos
criterios indica que los aplicadores de
las pruebas deberán ser externos al
centro educativo correspondiente.
2. Supervisará los procesos asociados a
la aplicación de las pruebas.
3. Realizará una verificación estadística
de la consistencia de los resultados.
*Planea está conformado por un
conjunto de instrumentos para evaluar:
☛Aprendizajes cognitivos
Derivan del currículum nacional vigente
de la educación básica y del marco
curricular común de la educación media
superior.
☛Aprendizajes no cognitivos
Están orientados a evaluar aspectos
sociales y emocionales, así como
valores y actitudes.
Los instrumentos evaluativos de
educación básica serán diseñados y
elaborados por el INEE. Para el caso de
educación media superior, hasta el año
2018, serán diseñados de manera
coordinada entre el Instituto y la SEP.
*El INEE tendrá a su cargo la
supervisión de la aplicación de todas las
pruebas; asimismo, aplicará las

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se pueden consultar en la página:
www.ocde.org
Cada país es responsable de integrar
y difundir su propio reporte.
*Para que todos los involucrados en la
educación sepan cómo está el país en
comparación con otros y cómo está su
entidad federativa y el conjunto de
escuelas de diferentes modalidades a
fin de que se tomen decisiones
oportunas para mejorar la calidad de la
educación.
*Desde el primer ciclo de aplicación en
el años 2000.
específicos de capacitación a
docentes y directivos.
• Sustentar procesos efectivos y
pertinentes de planeación educativa
y políticas públicas.
• Atender criterios de
transparencia y rendición de cuentas.
* Desde el año 2006.
evaluaciones muestrales, en tanto que a
la SEP le corresponderá la aplicación
de las evaluaciones censales.
☛ Evaluaciones muestrales: Permiten
evaluar un conjunto amplio de
contenidos del currículo y se aplican a
muestras representativas de
estudiantes del país de todos los grados
terminales de la educación básica, en
ciclos de cuatro años. Sus resultados
servirán para retroalimentar al Sistema
Educativo Nacional (SEN), en su
conjunto, y aportarán información a los
tomadores de decisiones de política
educativa.
☛ Evaluaciones censales: Éstas
permiten evaluar a prácticamente la
totalidad de estudiantes de los grados
seleccionados y sus contenidos derivan
de las evaluaciones muestrales. La
SEP, en coordinación con las
autoridades educativas estatales, las
aplicará anualmente a todos las
estudiantes del país, en los grados
terminales de primaria, secundarias y
bachillerato. Sus resultados servirán
para informar a las escuelas sobre los
aprendizajes alcanzados por sus
alumnos.

4. Mauricio Pedro Díaz Vásquez.
ESCUELA NORMAL
URBANA FEDERAL
DEL ISTMO.
CURSO: Evaluación para el aprendizaje.
Mtra. Geydi Guadalupe Loria Gonzalez.
Alumno:
Mauricio Pedro Díaz Vásquez.
GRADO: 2° GRUPO:”A”
CD.IXTEPEC, OAXACA A 23 DE ABRIL DEL 2015.