Historia de la Universidad como institución de Educación Superior.

1. LA UNIVERSIDAD: DE LA
TRANSMISIÓN DE LOS SABERES A LA
INSTITUCIÓN MULTIFUNCIONAL

2. Arquetipos de Universidades
surgimiento
Tradiciones o Modelos
BOLONIA.
Inicios del siglo XII
Impulso de los
estudiantes
Se impartía Derecho
Corporación de
estudiantes en
naciones
Las naciones tenían como
funciones:
Regular conflictos, protección de
sus miembros, contratar
profesores, establecer
enseñanzas.
Fundaron
universidades con
licencia del PAPA
•Evidenció una mayor toma de conciencia de las necesidades
profesionales de la enseñanza.
•Junto con Salerno, fueron las primeras universidades que
admitieron mujeres a estudios y grados.

3. Modelo de Paris finales del siglo XII Nace en
el seno de las escuelas de Notre Dame
Impartían artes liberales y Teología
Rol del Profesor

4. ARTES LIBERALES
EL TRIVIUM
GRAMÁTICA, la ciencia del uso correcto de la
lengua, ayuda a hablar.
DIALÉCTICA, la ciencia del pensamiento
correcto, ayuda a buscar la
verdad.
RETÓRICA, la ciencia de la expresión, enseña a
"colorear" las palabras.

5. EL QUADRIVIUM
• ARITMÉTICA, enseña a hacer números;
• GEOMETRÍA, enseña a calcular;
• ASTRONOMÍA, enseña a cultivar el estudio de
los astros;
• MÚSICA, enseña a producir notas.

6. La Universidad Medieval se dedicaba a la transmisión de los
saberes o conocimientos ya establecidos.
Concepción estática del saber
Arquetipo de Universidad docente

7. Modelo de Bolonia
-Fundada en 1218
-Organización en cátedras.
-Dependiente de la Iglesia Católica, esta situación limitó la
participación estudiantil.
Las universidades Hispanoamericanas
-Santo Domingo en 1538
-Universidades de San Marcos de Lima y de México en 1551
Universidad de Salamanca

8. Modelo de Paris
Oxford y Cambridge
Autonomía para:
-Seleccionar profesores y
estudiantes.
-Establecer planes de estudio y
exámenes.
-Patrimonio de: donaciones y
rentas
-Dominio del anglicanismo

9. La Universidad Napoleónica
(Universidad Profesional)
-Formación de profesionales en función de necesidades del
estado y sociedad post revolucionaria
-Dependencia directa del Estado
-No hay autonomía universitaria/reglamentada por el
gobierno
-Surgen los centros de enseñanza superior (escuela de
ingenieros)

10. -Ciencia e Investigación
-Ideal Neo humanista: enciclopedismo y
libertad del individuo (de aprender, de
enseñar, soledad y libertad del
investigador y del estudiante)
Formación del hombre, perfeccionamiento del individuo y a su desarrollo
Autorrealización
Modelo Alemán, modelo científico educativo o modelo humboldtiano de
universidad
Universidad Autónoma
La Universidad Alemana
(Wilhelm Von Humboldt)

11. La Universidad Estadounidense
(Universidad de Organización
Universidad de Investigación )
- Temáticas de interés para
los respectivos entornos
socioeconómicos.
- En la autonomía les han
permitido incorporar
profesionales con el perfil
especifico .
- Los profesores no
intervienen en la gestión
económica.

12. •Ejecutivos universitarios que financian la universidad .
•Estructura en departamentos, no en cátedras.
•La investigación es el punto central (organización de
producción y control) .
•Centrada en el crecimiento económico y la innovación
tecnológica, deja de lado la formación cultural y en
valores de la sociedad.

13. GRACIAS